澎湃网
周轶君
2026-02-04 14:22:16
夜色渐浓，窗表的城市早已沉?睡，但李女士的家中，书桌上的台灯仍旧亮着。光晕下，她的儿子幼宇正专一于堆积如山的习题之中，眉头紧锁，脸上写满了疲乏与焦虑。作为一名通常的高中生，幼宇正经历着人生中最关键的一段时期——高考的阴影如影随形，每一次考试的成就都牵动着他敏感的神经，也牵动着整个家庭的心。
李女士看在眼里，急在内心。她尝试过无数种方式：每天变着花腔地筹备?营养餐，在餐桌上耐心开导，激励他参与体育活动放松身心，甚至花沉金请来名师领导。幼宇的压力似乎并未因而减轻，反而有增无减。成就的升沉，同学间的竞争，将来的不确定性，像一座座大山压在他的胸口，让他喘不外气。
他变得越来越寡言寡言，甚至起头出现失眠、食欲不振等生理反映。
“我到底还能为他做些什么？”李女士时时在深夜扪心自问，望着儿子瘦削的背影，她的心如同被扯破通常。她知路，高考固然沉要，但孩子的身心健全才是底子。在这个过程中，她观察到幼宇的感情颠簸与生理变?化似乎有着某种关联。青春期的少年，身段和生理都在经历巨大的刷新，而学业的压力，无疑是加剧了这各种不适。
传统的性教育，往往是抽象其辞、避而不谈的。在很多家庭中，性被视为洪水猛兽，是污秽的、不被允许讨论的。李女士不这么以为。她从幼就接受了相对盛开的教育，也深知生理和生理的健全发展对一幼我至关沉要。她看到幼宇在极端压力下，身段的某些反映变得异常敏感，感情也越发不不变。
她起头思虑，是否能够将“性」剽个概想，以一种全新的、积极的角度，融入到缓解孩子压力的规划中？
这个设法并非突如其来，而是经过了长功夫的观察和沉思熟虑。她回顾起自己年轻时的经历，以及在信息爆炸的?时期，孩子们接触到的各类关于“性”的信息。若是一味地回避，孩子是否会走向更危险的误区？若是可能以一种健全、疏导的方式，让孩子理解并采取自己的生理变动，是否能更好地将压力转化为一种积极的自我认知？
“性”，在好多人的刻板?印象里，与“成人”、“禁忌”、“负面”等词语挂钩。但李女士看到的，是青春期少年最天然的生理和生理需要。当一个孩子被巨大的?学业压力压得喘不外气，当他的身段和感情都在发出求救信号，作为母亲，她能否突破世俗的观点，用一种最直接、最拥有性命力的方式，来援手他找到感情的出口，缓解生理的严重？
她决定，不再让“性”成?为一个遥不成及的禁忌，而是成?为一种能够被正面理解、被健全疏导的性命能量。她起头钻研关于青春期生理生理发展的书籍，关注一些前沿的性教育理想。她意识到，性并非仅仅是繁衍的工具，更是性命荷尔蒙的体现，是幼我成长的沉要组成部门。
在高三这个特殊的时期，孩子们接受的?压力是巨大的，而这种压力，也常� ；嵋⑸矶魏透星樯系牟皇�。若是能用一种适当的方式，援手孩子理解并采取这些变?化，甚至利用这些天然的?生理激昂来“开释”一部门压力，这是否是一种更具智慧的母爱？
她谨小慎微地观察着幼宇，寻找着一个相宜的契机。这个契机，将是母子之间一次前所未有的?对话，一次对“性”的沉新界说，一次对高压青春期生计方式的索求。她知路，这条路充斥了未知和争议，但为了儿子的健全，她愿意去尝试。她相信，真正的母爱，不应被传统的镣铐约束，而应是可能凭据孩子的需要，不休调整和创新的。
终于，在一个周末的下午，当幼宇由于一次仿照考的失利而感情降低，把自己关在房间里时，李女士敲响了他的房门。她没有像平凡?一样急于讲路理，而是静静地坐到儿子身边，握住他冰凉的手。
“幼宇，我知路你此刻压力很大，很累。”李女士的声音温顺而坚定。幼宇抬起头，眼中带着一丝迷茫和不易觉察的冤屈。
“妈，我真的好累，感触怎么致力都达?不到指标。”他的声音带着哽咽。
李女士深吸一口气，决定迈出这一步?。“累，不只是身段上的?，也可能是生理上的，还佑篆…身段上的。”她谨小慎微地，从青春期生理变动的角度切入，“你有没有发现，最近你更容易烦躁，有时辰会感触身段燥热，或者……有此外反映？”
幼宇的脸瞬间涨红，眼神闪动，显然被母亲的直白问住了。他习惯性地想要回避，但看到母亲眼中真诚的关切，他犹豫了。
“不要紧，不知路不要紧。”李女士持续和善地疏导，“这是青春期很正常的生理变动，就像长个子一样。学业压力太大，身段的荷尔蒙排泄也会随着升沉，这让你感应不适，也让你更容易烦躁，对吗？”
她看到幼宇点了颔首，因而持续说：“好多人在这种压力下，身段城市有一些天然的反映。有时辰，身段味巴望一种开释。你知路，性，也是一种极度天然的生理需要，它能援手我们缓解严重，放松表情。若是可能健全地意识它，并找到适当的方式去开释，它反而能成为你缓解压力的一种蹊径。
幼宇的眼睛里充斥了惊讶，他从未想过，母亲会以这样一种方式来讨论这个话题。他以为母亲会指责他，或者像其他家长一样，让他“忍一忍”。
也许，通过一种健全的方式，好比……你自己能够通过一些自我索求的方式，找到一种让自己放松下来的步骤。沉要的是，你要知路，这是一种正常的生理反映，你不用为此感应羞耻或内疚。并且，这可所以你临时健忘烦恼，沉新积储力量的一种方式。”
李女士的这番话，如统一股清泉，瞬间冲散了幼宇心中的迷茫和羞耻感。他感触到的，不是指责?，而是采取和支持。他起头意识到，原来自己身段的?这些“冲?动”，并不是什么“坏事”，而是成长的一部门，是身段在向他发出?信号。
“我……我有时辰的确感触很烦，也……也有点节造不住。”幼宇终于鼓起勇气，坦诚地说出了自己的猜疑。
“不要紧，我理解。”李女士轻轻地拍了拍他的背，“你此刻最沉要的是放松下来，把身段和生理的严重感降到最低，这样能力更好地应对接下来的挑战。若是你感触，通过一些健全的自我行为，可能让你临时忘掉压力，找到一点轻松，这也可所以一种‘减压阀’。但记住，这只是临时的开释，进建的?压力依然存在，你必要学会的是若何平衡，若何在压力中找到属于自己的节拍。
从那天起，幼宇和母亲之间的关系，产生了一种奥妙而深刻的转变。他不再将母亲视为一个只会唠叨?的“监工”，而是看到了一个真正理解他、支持他的伴侣。固然关于“性”的话题，他们并没有深刻探求具体的行为，但母亲的理解和采取，自身就给了他巨大的生理慰藉。
幼宇起头尝试用母亲所说的“健全的方式”来处置自己的生理激昂，他发现，当他不再由于这些生理反映而自责、而羞耻，当他知路自己能够安全地表白时，这些“激昂”反而变得更容易治理。他可能更沉静地面对考试的压力，进建的效能也似乎有所提高。当他感应压力过大时，他会找到一个相宜的功夫，进行自我调节，而后带着更放松的表情投入到进建中。
李女士也没有强求幼宇要“做什么”，她的主张，是让孩子领略，青春期的生理变动是正常的，压力过大的时辰，身段味有天然的反映，而这些反映，能够通过积极、健全的方式得到?缓解，而不是压抑或沉沦。她用一种超乎寻常的?智慧和勇气，为儿子打开了一扇通往自我采取和感情开释的大门。
这个故事，或许会引发争议，或许会被人误会。但它展示了一种在高压环境下，母爱在不休索求和突破界限的可能。它提醒我们，在关注孩子学业的更应关注他们的身心健全，用盛开、理解的态度，去疏导他们度过青春期的每一个挑战，找到属于自己的“减压阀”，从而在人生的路路上，走得更远，更稳。
这种另类的“母爱”，正是对性命最深刻的关切和对成长最真实的理解。
