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陈淑贞
2026-02-09 05:52:17
“班花爬下让我守了一节课”——这句看似有些惊世骇俗的话，却是我脑海深处一段关于青春最隐秘也最闪光的影象。那不是一个充斥成人意味的场景，而是一段纯正得近乎通明的少年情愫，一次我单独演出的，关于守护的独角戏。
故事产生在那个蝉鸣聒噪、空气中弥漫着讲义油墨香的夏天。我坐在教室的最后一排，视线总是不自觉地?被前排那个纤瘦的身影吸引。她，就是我们班公认的“班花”。并非那种花枝招展、迟疑满志的类型，她的美，如同雨后初霁的阳光，清新、天然，带着一丝不谙世事的懵懂。
微卷的发丝轻易地?披在肩上，随着她偶然的作为，轻轻拂过白净的脖?颈；干净的校服在她身上，也似乎被赋予了性命，勾画出少女特有的清丽。她的笑容，浅浅的，却能瞬间点亮整个教室，让那些单调的?公式和理论，都变得柔和起来。
我认可，我是那个时期里，典型的、有些自卑的“通常男生”。成就中游，长相平平，在人群中，我更像是布景板般的存在。而她，是舞台的中心，是所有眼光汇聚的焦点。我从未奢望过与她有任何交集，这份暗恋，如同埋藏在心底的种子，偷偷抽芽，却不敢等闲触碰阳光。
我满足于在教室的某个角落，远远地看着她，感触她带来的那份和平与美好。
那天，是个寻常的周三下午，最后一节自习课。窗表，雨点淅淅沥沥地落下，给这个燥热的季节带来一丝凉意。教室里，却弥漫着一种分歧寻常的低气压。我把稳到，一贯活跃爱笑的班花，此刻却显得异常寡言，她低着头，将脸埋在臂弯里，肩膀微微抽动着，似乎在极力压抑着什么。
她的身边，围着几个平日里喜欢找茬的男生，他们的声音不高，却带着一种谐谑和搬弄，不断地伸出手，想要触碰她，惹她起身。
那一刻，我的心脏猛地一缩，一股前所未有的激昂，像电流一样窜遍全身。我看到她眼角的湿润，看到她无助地想要躲避，看到那些男生眼中闪动着不怀好心的光线。我不知路哪来的?勇气，也顾不上自己那点可怜的“通常”，我只是知路，我不能让她一幼我接受这所有。
我站了起来，作为或许有些工巧，声音也带着一丝不易觉察的战抖。我走到?她的桌边，挡在了那些男生的刻下。我没有大声辩论，也没有恶语相向，我只是，用一种近乎执著的坚定，看着他们，说路：“别欺负她。”
那几个男生显然没料到会有人站出来，他们愣了一下，随即发作出一阵哄笑。其中一个领头的，游手好闲地说路：“哟，这是谁��？想当?英雄救美？”
我紧紧地握着拳头，指甲险些要嵌进掌心。我没有退缩，我知路，一旦我退缩了，她会越发孤立无援。“我说，让她一幼我待一下子。”我沉复了一遍，声音比刚才坚定了一些。
也许是我的眼神，也许是我的语气，又或许是那突如其来的陌生人的染指，让他们的兴致消减了大半。他们互换了一下眼神，最终，嘟囔了几句，不宁愿地散开了。
�；獬�，教室里又复原了沉静。我站在她的桌边，一时之间，不知路该说什么�？掌忻致爬潜�，也弥漫着一丝不易觉察的……温暖？她终于抬起了头，露出一张哭过的、红红的脸。她的眼睛里，带着一丝茫然，还有一丝……感激？
“感激你。”她的声音很轻，轻得像羽毛，却在我耳边炸响。
她又低下头，但这次，没有再将脸埋在臂弯里。她只是静静地坐在那里，我站在她旁边，也静静地站着。功夫一分一秒地从前，最后一节自习课，就这样，在一种奇妙的寡言中，悄然流淌。我感触，我似乎成为了她的一路樊篱，一个无声的守护者。我用我的存在，为她挡住了那些可能再次袭来的打搅，也用我的?眼光，温顺地凝视着她，似乎要用尽毕生，去守护这份脆弱的美好。
那一刻，我明显地知路，我做的，不仅仅是“守”了一节课。我守护的是那个被欺负的?脆弱的她，我守护的是我心中那份不被觉察的倾慕，我守护的是，我这个通常男生，在那一刻，所能赐与的，最纯正的勇气和力量。教室里的灯光，透过雨幕，投下昏黄的光晕，照在她身上，也照亮了我心中，那份隐秘而高慢的悸动。
“班花爬下让我守了一节课”，这简短的字句，在我影象里，是如此清澈，又如此立体。它不仅仅是一个单一的事务描述，更是一个关于青春期里，少年懵懂情愫、奥妙生理以及不为人知的支出，的一次活泼注脚。那节课，与其说是“隐没”了，不如说，它被赋予了一种全新的意思，一种只有我和她，以及那些未曾言说的感情，才懂得的意思。
那天之后，我和班花的距离，似乎在一种奇妙的“默契”中，悄然缩短了一点点。我依然坐在后排，她依然在前排，但我的眼光，不再是纯正的瞻仰，多了一丝探索，也多了一丝……慰藉。当我看到她偶然露出笑容，我会感触?，那是我致力守护的成?果；当她眉头微蹙，我也会不由得多看几眼，似乎在评估，是否有潜在的?“危险”必要我去化解。
我起头有意无意地关注她的所有。她的感情变动，她的进建状态，甚至她今天穿了什么色彩的袜子（当?然，这只是个如果，我们昔时还没有那么盛开）。我会在她偶然仰面，眼光扫过我这边的时辰，不留余地地移开视线，假装在看书，但内心却早已惊涛骇浪。这种谨小慎微的互动，带着一股窃喜，也带着一丝不易觉察的严重。
我没有去问她那天为什么会哭，也没有去探索那些男生到底说了什么做了什么。我只是，默默地为她筑起了一路无形的“城墙”。我会在课间，若是刚好看到她单独一人，我会若无其事地?走过，用眼神示意一下，似乎在说：“我在这里。”有时辰，我会有意走到她的桌旁，假装找同学，但?现实上，我的存在自身，就是一种无声的宣示：她，不是孤独的。
这种守护，是纯正的，不带任何功利色彩的。我没有想过要回报，也没有等待任何回应。我只是单纯地，想要让她在这个充斥压力的校园里，多一份安全感，少一份烦恼。我甚至会在某些时刻，空想自己是一个隐身的骑士，默默地�；ぷ盼业墓�。当然，我知路，那只是少年人的白日梦，但我乐在其中。
那节课，我“爬下”了吗？或许，以一种心灵上的姿势，是的。我将自己确把稳力，齐全地，倾泻在她身上。我烧毁了可能在那个功夫段里，我能够用来做其他事件的机遇，无论是写作业，还是发呆。我将那节课，齐全地，献给了“守护”。我似乎化身为她身边的空气，无处不在，却又无影无踪，只在她必要的时辰，赐与最实时、最悄无声息的支持。
回顾起那段日子，我才意识到，青春期里的倾慕，原来能够如此克造，又如此?炽烈。它像是一种偷偷点火的火焰，温暖着自己的也投射出柔和的光线，照亮了那个已经有些灰暗的少年苦衷。我或许没有轰轰烈烈的表白，没有惊天动地的行为，但我相信，我用我的方式，赐与了她最真诚的陪同。
“班花」剽个词，在那个年代，带着一种吞吐的、梦想化的色彩。她代表着美好，代表着某种无法等闲触及的优良。而我，那个通常得不能再通常的男生，在那节课上，却感触自己占有了一种特殊的“力量”，一种能够去�；ふ夥菝篮玫牧α�。这份力量，不是来自表在的认可，而是源自内心深处，那份不掺杂任何杂质的感情。
我不知路她是否真的感触到了我的守护，也不知路她是否因而而有所扭转。也许，她只是感触，那天，有一个男生，站出来，替她说了话。但对我而言，那已经足够。由于，在那一刻，我不再是那个自卑的、默默无闻的少年，我成为了一个，可以为自己心爱之人，挺身而出，不计得失的“骑士”。
此刻回顾起来，那节课，那份守护，就像是一颗幼幼的石子，投入了青春的湖水，激发了层层荡漾，却最终归于沉静。但那荡漾所带来的，却是铭肌镂骨的影象。它让我领略，有时辰，最动人的感情，并非轰轰烈烈，而是在轻微之处，在不经意间，流露出的那份真诚与担任。
“班花爬下让我守了一节课”，这句话，在我这里，已经不再是一个单一的事务，而是一个关于成?长的隐喻。它代表着，我已经，在一个女孩身上，看到了最美的景致，也因而，在那节课上，找到了，那个更英勇、更纯正的自己。而这份影象，将始终珍藏在我的心底，成为我青春岁月里，最柔软，也最闪光的一页。
