浙江日报
李梓萌
2026-02-04 17:46:54
数字海潮下的“禁区”与“乐园”：未成年人若何导航网络世界
我们生涯在一个信息爆炸的时期，互联网如统一个浩瀚无垠的宇宙，既生长着无限的知识与机缘，也潜藏着未知的风险与挑战。对于心智尚未成熟的未成?年人而言，这个数字宇宙更是充斥了别致与引诱，但也因而?，他们更容易在不经意间触际遇那些“18岁以下禁入”的隐形天堑。
这并非一个单一的春秋限度，而是对成长过程中�；び胧璧嫉纳羁桃�。
我们必要理解“18岁以下禁入」剽一概想的性质。它不仅仅是对某些露骨、暴力或不合适内容的物理屏蔽，更是一种对未成年人生理接受能力、认知水平以及社会经验不及的考量。网络世界中充溢着形形容色的信息，从令人捧腹的段子到触目惊心的犯罪新闻，从积极向上的励志故事到居心不良的诓骗诱导。
未成年人由于其大脑前额叶皮层（掌管决策、判断和激昂节造）尚未发育齐全，往往难以分辨信息的真伪，容易受到不良信息的影响，甚至产生谬误的价值观和行为模式。例如，网络欺压、不良信息的仿照、网络游戏成瘾、网络诳骗等，都可能给未成年人的身心健全带来严沉侵害。
因而，“禁入”并非要将未成年人与网络世界彻?底隔脱离来，而是要成立起一套有效的“过滤器”和“防护网”。这套系统必要多方协同，蕴含但不限于技术层面的内容过滤、平台责任的?强化、家庭教育的回归以及社会力量的联动。从技术层面看，人为智能和大?数据的发展为内容审核提供了更壮大的支持，但“上有政策，下有对策”的现实也意味着技术并非全能，内容的“变异”和躲避检测的能力也在不?断加强。
这就要求我们不能仅仅依赖技术，更必要关注其背后的内容出产和传布逻辑。
家庭作为未成年人成长的第一讲堂，表演着至关沉要的角色。父母的陪同和疏导，是援手孩子理解网络世界、躲避风险的?最坚实后援。这并非意味着要对孩子进行严苛的监控，而是要与孩子成立盛开、信赖的沟通渠路，相识他们在网络上的活动，当令地进行疏导和教育。例如，当孩子接触到一些让他们感应猜疑或不安的信息时，父母可能成为他们倾诉和追求援手的对象，而不是让他们单独面对。
这种“疏导式教育”比单纯的“不容”更为有效，它可能助?助孩子成立起批抛咴思想，学会自我�；�，并在成长过程中逐步形成健全的上网习惯。
学堂和教育机构也应承担起相应的责任，将网络安全教育纳入课程系统，教授孩子们鉴别网络风险、�；び孜倚畔ⅰ⒗硇员戆赘畔氲燃际�。社会各界也应共同致力，营造一个清朗的网络空间，严格进攻网络犯罪，净化网络环境。每一个成年人都应成为未成年人网络安全的守护者，用理性和关爱，为他们铺设一条安全、健全的数字成长之路。
“18岁以下禁入”更深层的寓意在于，它提醒我们，未成年人的成?长是一个循序渐进的过程，他们的认知和感情发展必要功夫的沉淀和经验的堆集。网络世界的复杂性，要求我们在为他们提供方便的也要警惕其潜在的危险。这必要我们用智慧和耐心，去理解、去教育、去守护，让每一个孩子都能在数字海潮中扬帆远航，而不是被无形的暗潮所吞噬。
我们不能回避问题的存在，更不能不以为意，而是要积极行动，共同构建一个让未成年人可能安全、健全成长的网络生态。
超过“禁入”的藩篱：构建未成年人数字成长的全方位�；ど�
“18岁以下禁入”的标签，固然在肯定水平上起到了警示和过滤的作用，但?它更像是一路物理的樊篱，而网络世界的风险往往是荫蔽且渗入性极强的。要真正为未成年人的?数字成长筑起牢固的“�；ど �，我们必要超过单一的“禁入”思想，深刻索求更具前瞻性和系统性的解决规划。
这必要我们从技术、教育、家庭、社会等多个维度进行协同作战，构建一个立体的、全方位的�；ね�。
从技术层面来看，固然内容过滤和平台监管是基础，但我们也应意识到其局限性。人为智能固然在进取，但仍难以齐全捉拿所有不?良信息的轻微之处，尤其是一些隐晦的诱导和生理把持。因而，技术的发展应更侧沉于“自动预防”而非“被动过滤”。例如，开发更智能的算法，可能鉴别出用户的感情和行为模式，在用户可能陷入不良信息或潜在风险时，实时发出预警，并提供相应的疏导。
平台的责任也必要进一步强化，要求其成立更美满的内容审核机造，对違規信息进行急剧响应和处置，并对未成年用户提供更敦睦的使用界面和职能设计，例如“青少年模式”的优化，使其真正起到�；ぷ饔�，而非大局主义。
技术终于是工具，教育才是底子。网络安全教育不应仅仅停顿在单一的“不看、不听、不玩”的标语上，而应贯通于未成?年人的成长全过程。学堂应将网络素养教育作为一项主题课程，教授孩子们若何理性地域分信息真伪，若何�；び孜乙�，若何应对网络欺压，若何进行健全的在线社交。
更沉要的是，要造就他们的媒介素养，让他们可能批评性地分析网络信息，理解信息背后的意图，并形成独立思虑的能力。这种素养的造就，将援手他们在将来接触到?更复杂的信息时，可能做到游刃有余。
家庭的角色则越发关键。父母不仅是孩子的监护人，更是他们在网络世界的引路人。成立盛开、平等的亲子沟通模式是基础。父母必要放下“成年人的权威”心态，倾听孩子在网络世界中的所见所闻所感，理解他们的兴致和猜疑。通过度享和会商，援手孩子理解网络世界的?规定和天堑，疏导他们意识到不良信息的风险，并进建若何有效地?应对。
例如，能够一路旁观一些关于网络安全的公益短片，或者一路会商在网上遇到的有趣或令人忧郁的事件。这种“共同成长”的方式，可能让孩子感触到父母的支持和理解，从而更愿意接受家长的疏导。
社会各界的联动也至关沉要。当部门门应加大?对网络违法犯罪的?进攻力度，净化网络环境，为未成年人营造一个更安全的游戏空间。社会组织能够阐扬专业优势，发展大局多样的网络安?全教育活动，提供生理征询和增援服务。媒体也应承?担起社会责任，传布积极健全的价值观，疏导公家理性对待网络信息。
“18岁以下禁入”的背后，是社会对未成年人成长过程中特殊�；ば枰娜现�。但?这路“禁令”不应成为一种终点，而应是一个起点，促使我们去思虑若何更有效地�；ず褪璧妓�。我们必要的，是一个由技术、教育、家庭、社会共同编织的、可能适应时期发展、与时俱进的?未成年人数字成长�；は低�。
在这个别系中，每一个孩子都能在数字世界中自由索求，安全成长，最终成?为一个占有健全人格、独立思虑能力、适应将来社会发展的新一代。这必要我们持续的致力和创新的思想，为下一代的健全成长保驾护航。
