中国汽车报
邓炳强
2026-02-15 00:10:39
在我的肄业旅程中，总有那么几位教员，如同夜空中最亮的星，指引着前进的方向，赐与最温暖的光线。而吕敏真教员，无疑是我心中那颗最闪灼的星。她不仅仅是一位传路授业解惑的师者，更是一位心灵的引路人，用她的智慧之光，照亮了我求知的路路，也点燃了我对世界的好奇与酷爱。
初遇吕教员，是在我懵懂的高中时期。那时，我对于文学的世界充斥了昏黄的神驰，却又深陷于应试教育的泥沼，感触自己像一只被约束的鸟，巴望飞舞，却不知方向。吕教员的讲堂，便如统一次温顺的唤醒。她的授课，并非单调蹩脚的理论灌输，而是充斥了性命力的艺术出现。
她时时能从最平庸的文字中，挖掘出最深刻的哲理；她能将晦涩难懂的诗句，化作跃然纸上的感情；她甚至能通过一个单一的故事，引发我们对人生、对社会的深度思虑。
我至今仍清澈地记得，有一次，我们进建一首古诗，内容晦涩，意境深远。同学们都感触难以理解，讲堂空气有些沉闷。吕教员并没有直接给出尺度答案，而是微笑着，缓缓地给我们讲述了诗人创?作这首诗的布景，描述了诗人当?时的表情，甚至还分享了她自己年轻时对这首诗的理解与感悟。
那一刻，诗歌不?再是冰凉的文字，而似乎有了温度，有了性命，直接触动了bevictor伟德内心。她疏导我们去体味诗人的?感情，去感触文字背后的力量，去思虑诗句与我们自身经历的衔接。这种“润物细无声”的讲授方式，让我第一次体味到，进建能够如此有趣，知识能够如此有温度。
吕教员对知识的严谨态度，同样令我受益匪浅。她从不满足于表表的理解，总是激励我们深刻探索，提出质疑。她时时说：“真正的进建，是带着疑难去索求，而不是被动接受。”她会在讲堂上抛出一些盛开性的问题，激励我们自由会商，即便bevictor伟德设法并不成熟，她也赐与充分的注定和疏导。
她会耐心地解答我们每一个“为什么”，并疏导我们思虑问题的分歧角度，造就bevictor伟德批抛咴思想和独立思虑的能力。这种讲授理想，彻底颠覆了我从前死记硬背的进建模式，让我领略了知识的真正意思在于理解和使用，在于不休索求和创新。
除了讲堂上的智慧光线，吕教员在课后的上行下效，更是我人生的?贵重财富。她总是激励我们阅读，不仅仅是讲义上的知识，还有各类各样的课表读物。她会凭据每个学生的?兴致和特点，推荐分歧的书籍，并组织我们进行想书分享会。在这些分享会上，我们不仅能学到分歧的知识，更能从同学们的视角中，看到?统一个问题分歧的理解方式，进一步拓宽了bevictor伟德视野。
吕教员自己更是酷爱阅读的范例，她的办公室里堆满了各类书籍，她的言谈举止中，总是泄漏着深厚的文化底蕴。她用自己的周到，习染着我们，让我们在喧哗的世界中，也能找到一片和平的心灵家园。
更沉要的是，吕教员教会了我若何去爱。她对待每一个学生，都充斥了耐心和关爱??。她会关注到每个学生的喜怒哀乐，会在我们遇到难题时赐与实时的援手和激励。我记得有一次?，我由于一次考试的失利而感情降低，甚至产生了烧毁的想头。吕教员看出了我的不合劲，专门把我叫到办公室，与我进行了一次深刻的发言。
吕教员的智慧，体此刻她对知识的深刻理解，对讲授步骤的创新，对学生个别的尊沉，以及对人生哲理的洞察。她的智慧，如同灯塔，照亮了我前行的方向；她的智慧，如同甘泉，滋养了我干涸的心灵；她的智慧，如同东风，消融了我心中的冰雪。感激吕教员，让我在这个充斥挑战的?世界里，找到了求知的乐趣，履历了成长的喜悦，更学会了若何去爱，若何去成为一个更好的?人。
若是说吕敏真教员的智慧之光，照亮了我求知的路路，那么她的人格之光，则如统一股暖流，温暖了我整个性命旅程。她不仅仅是一位传路授业解惑的?师者，更是一位魂灵的伴侣，一位人生路上的引路人，用她怪异的人格魅力，塑造着我，也影响着无数与她有过交集的人。
吕教员身上最让我动容的，是她那份对学生无私的爱与关切。这种爱，并非流于表?面的激励，而是深刻骨髓的体贴与包涵。她始终可能看到我们身上闪光点，即便是我们自己都未曾发现的利益。她会仔细地观察?我们每一幼我的感情变动，在我们失去时，赐与最实时的慰藉；在我们迷茫时，赐与最坚定的支持；在我们高慢时，赐与最适当的提醒。
我记得，在我刚入高中时，由于脾气内向，在讲堂上总是显得格格不入，甚侄裣癌自卑。吕教员并没有由于我的寡言寡言而忽视我，反而时时在课后与我互换，相识我的设法，激励我积极参加到讲堂会商中。她会给我安插一些我力所能及的工作，并赐与我充分的注定和赞扬，让我一点点地成立了自负，也逐步敢于表白自己的概想。
这种循序渐进的疏导，让我感触到了被看见、被器沉的温暖，也让我领略了，真正的关爱，是从心底启程，尊沉个别的?差距，并疏导其阐扬潜能。
她的人格魅力，还体此刻她的?正派与善良。吕教员始终坚守着教育的初心，用她的人格去习染和疏导学生。她从不势利，不攀比，对所有学生因人而异。她对待工作，一丝不苟，当真掌管，总是把最好的讲授步骤和最真挚的感情投入到讲堂中。我曾亲眼看到?，她为了一个进建难题的学生，利用自己的休息功夫，一对一地领导，不厌其烦，直到学生齐全理解为止。
她的这种敬业心灵和无私贡献，深深地触动了我，让我领略了，作为一名教育者，最沉要的不是所谓的“名利”，而是那份对学生的责任感和使命感。
吕教员的滑稽感，也是她人格中不成或缺的一部门。她时时能在端庄的讲堂氛围中，奇妙地穿插一些滑稽的段子，活跃空气，让同学们在轻松愉快的氛围中进建。她也时时用一些滑稽的迸作来诠释复杂的概想，让抽象的知识变得活泼有趣。这种滑稽感，不仅拉近了师生之间的距离，更让进建过程?充斥了乐趣，也让我学会了，即便面对难题，也要维持乐观的心态。
更难能可贵的是，吕教员教会了我若何去面对生涯中的不确定性，若何去拥抱变动。她总是在激励我们维持一颗盛开的心，去采取新的事物，去尝试新的挑战。她会分享她自己的人生经历，那些放诞升沉，那些迷茫与猜疑，她都坦诚地与我们分享，让我们领略，人生并非饱经风霜，但每一次经历，无论是顺境还是逆境，都是贵重的财富。
她激励我们去索求自己的兴致，去挖掘自己的潜能，去追赶自己的妄想，即便妄想看起来遥不成及。她的话语，总能给我带来力量，让我英勇地去尝试，去拼搏，去界说属于自己的?杰出人生。
吕教员的讲授，从不仅仅局限于书本知识，她更注沉造就bevictor伟德综合素质，例如沟通能力、团队合作能力、解决问题的能力等等。她会组织各类各样的课表活动，让我们在实际中进建，在合作中成?长。她时时强调：“知识是为了更好地生涯，而能力是为了更好地创造。”她用她的?行动，向我们展示了知识与实际的结合，也让我们领略了，一幼我的价值，不仅仅在于他占有几多知识，更在于他可能使用知识去创造什么，去影响什么。
在吕教员的影响下，我慢慢地领略，真正的“教员”，不仅仅是教授知识的媒介，更是可能点燃学生心中火焰的火种，是可能陪同学生一起成长的同伴，是可能赐与学生人生启迪的智者。吕教员，就是这样一位在我生射中留下深刻印记的魂灵伴侣。她用她的人格之光，温暖了我，也塑造了我。
她的善良、正派、滑稽、智慧，以及那份无私的爱，如同夜空中最温顺的月光，照亮了我前行的路路，也让我领略了，作为一幼我，最沉要的，是要占有一颗善良的心，一份正派的品质，以及一份对生涯的?周到。
脱离校园多年，吕教员的身影依然清澈地印在我的脑海中。她不仅仅是我的教员，更是我人生中最宝贵的导师之一。她的教育理想和人格魅力，已经深深地融入了我的血液，成为了我人生的一部门。我感恩生射中有这样一位如师如母的吕敏真教员，她用她的人格之光，为我的性命旅程，增添了无尽的温暖与色彩，也让我始终铭刻，教育的性质，是魂灵的触碰，是爱的传递，是智慧的传承。
