羊城派
海霞
2026-02-13 00:13:10
“林教员 ，您能把这路题再说一遍吗 ？我还是没太听懂。”教室里 ，一位男生略带忐忑地举起了手。林教员 ，本名林晚秋 ，是这所沉点高中里出了名的“冰山佳人”兼“教导主任头等种子选手”。她的讲堂 ，历来是“静默无声”的代名词?。学生们在她刻下 ，似乎都自带降噪职能 ，生怕一个不幼心 ，就会被那双锐利的眸子捉拿到 ，而后迎来一串如冰雹般密集又精准的品评。
林教员的“高冷”并非刻意为之 ，而是她对自己职业素养的极致要求。她以为 ，教育是一场端庄的“战斗” ，容不得半点松弛和谐谑。她的讲台 ，是知识的圣坛 ，不容亵渎。她的?眼神 ，能瞬间洞察学生思想的每一个角落 ，无论是跑神 ，还是对知识的谬误理解 ，都逃不外她的“火眼金睛”。
久而久之 ，学生们给她贴上了“严格”、“高冷”、“不近情面”的标签 ，甚至有人暗里里给她起了个表号——“灭绝师太”。
即就是“灭绝师太” ，也有被“玩坏”的时辰。故事的初步 ，是一场突如其来的校园话剧社排练�；熬缟绲牧斓冀淘币皇备婕� ，而戏剧社的成员们 ，竟然阴差阳错地找到了在办公室批改试卷的林教员。他们带着剧本 ，用最真挚的?眼神 ，以及那句“林教员 ，您是我们心中最切合角色气质的！”的“彩虹屁” ，成功“贿赂”了这位平时不苟言笑的教员。
一路头 ，林教员是回绝的?。她以为这纯属“无稽之谈” ，是浪费贵重的讲授功夫。但当她看到孩子们眼中闪动的?对艺术的酷爱 ，以及那份对她“出山”的殷切期盼时 ，她那颗被严谨包裹了多年的心 ，终于还是被触动了。她承诺了 ，但前提是：“排练必须在不影响进建的前提下进行 ，并且 ，你们要听我的指挥！”
因而 ，林教员的“高冷”人设 ，在话剧社的排练室里 ，起头悄然崩塌。她表演的角色 ，是一名脾气泼辣、但内心善良的王婆婆。她起初还端着架子 ，试图用她惯有的严谨来领导排练。但很快 ，她就发现 ，孩子们丰硕的设想力、天马行空的创意 ，以及他们时不断冒出来的“神来之笔” ，让她感应了一种前所未有的“挑战”。
“林教员 ，这里我有个设法 ，可不成以让王婆婆忽然跳一段广场?舞 ？那样会更有喜感！”一个男生 ，也是男主角的表演者 ，斗胆地提出了自己的建议。
林教员的?眉毛几不成察?地挑了一下。她看着那个男生 ，似乎在审视一个即将闯祸的“熊孩子”。但片刻之后 ，她竟然笑了 ，一种如释沉负的、带?着一丝无奈的笑。“行啊 ，你来示范一下 ，若是真的?‘喜赣庄 ，就加上去。”
这个“示范”的过程 ，成了话剧社里最欢乐的影象。林教员正本只是想给男生一个“下马威” ，没想到 ，那个男生真的就“放飞自我”地跳了起来 ，固然作为工巧 ，但那种投入和欢乐 ，却习染了在场的所有人。林教员看着看着 ，竟也忍不?住随着笑了起来。她发现 ，原来“高冷”并不是她唯一的面具 ，原来她也能够如此“接地气”。
在接下来的?排练中 ，林教员似乎“解开了封印”。她不再是那个只会用严格眼神“杀人”的教员 ，她起头学着理解孩子们的设法 ，学着与他们“玩”在一路。她会为了一个角色的感情表白 ，亲自上阵 ，对着镜子反复揣摩；她会为了一个路具的细节 ，和孩子们一路跑遍了整个城市；她甚至会在排练实现时 ，和各人一路分享表卖 ，聊聊生涯中的趣事。
“林教员 ，您今天穿的这件毛衣好好看！好温顺！”一次排练实现后 ，一个女生谨小慎微地对林教员说。
林教员低头看了一眼自己身上的毛衣 ，这是她平时绝对不会穿的格局 ，是话剧社的女生们强烈要求她换上的。“哦 ，是吗 ？感激。”她说完 ，竟然还俏皮地?冲着女生眨了眨眼。这一幕 ，让女生们捂着嘴偷笑 ，感触似乎看到了“假”的林教员。
“玩坏”的过程 ，其实是“玩”出了真情。“玩”坏了她一向以来坚守的“高冷”人设 ，却“玩”出了她内心深处暗藏的温情和滑稽。“玩”坏了师生之间那层?看不见的隔阂 ，却“玩”出了彼此之间最真挚的?衔接。林教员不?再仅仅是站在讲台上的“神坛人物” ，她造成了和孩子们一样 ，会笑、会闹、会分享、会一路为了一个指标?而致力的“同伴”。
而她自己 ，也在这场“玩坏”的过程?中 ，沉新意识了自己 ，找到了另一种更活泼、更具魅力的存在方式。
当话剧圆满闭幕 ，学生们用最热烈的掌声和最真诚的拥抱 ，送别了他们的“王婆婆”。林教员回到了她的办公室 ，回到了那个相对安静的讲台。她知路 ，所有都已悄然扭转。那种“玩坏”的感触 ，那种与学生们打成一片的欢乐 ，像一颗种子 ，在她心中生根抽芽。
她起头尝试将这种“玩”的心灵 ，融入到日常的讲授中。她不再是那个只会冷冰冰地讲授知识的教员 ，她会在解说某些概想时 ，引入一些有趣的类比 ，甚至会讲一些与课程有关的笑话。她发现 ，当她不再那么“高冷”时 ，学生们反而更愿意提问 ，更愿意与她互换� ＝蔡玫姆瘴� ，变得?前所未有的活跃。
“同学们 ，今天我们来聊聊‘蝴蝶效应’。你们有没有想过 ，为什么有时辰一个幼幼的决定 ，会引发一系列连锁反映 ？”林教员站在讲台上 ，脸上带着一种淡淡的笑意 ，眼神中少了从前的锐利 ，多了几分和善。“打个譬喻 ，若是我今天早上出?门 ，没把稳脚下 ，踩到了一只蚂蚁…而后 ，这只蚂蚁本应该通知它的同伴去哪里寻找食品…所以 ，它的同伴们就饿了…而后 ，它们为了活下去 ，就去偷吃了邻居的粮食…邻居的粮食少了 ，就没法过冬…没法过冬 ，它们就只能搬场…搬场的时辰 ，可能会惊扰到左近的人类…而后 ，人类就会感应烦躁…烦躁的人类 ，他们的工作效能就会降落…工作效能降落 ，公司的业绩就会受影响…公司业绩受影响 ，国度的经济就会受到株连…所以你看 ，一只蚂蚁的命运 ，竟然可能影响到国度经济！”
教室里发作出阵阵笑声。学生们被林教员这个“脑洞大开”的迸作逗得前仰后合。他们第一次感触 ，原来进建能够这么有趣。
林教员看着学生们脸上洋溢的欢乐 ，心中涌起一股暖流。她知路 ，她在“玩坏”那个已经的自己 ，也在“玩”出学生们进建的兴致。
这种“玩坏”的扭转 ，体此刻各个方面。她起头关注学生们的个性化需要。她发现 ，有些学生在传统讲堂上难以集中把稳力 ，因而她设计了一些幼组合作项目 ，让学生们在互动中进建。她甚至会激励学生们将所学知识 ，以越发创意的方式出现出来 ，好比造作短视频、绘造漫画 ，甚至编排幼品。
“李华 ，你上次做的那个关于‘光合作用’的rap ，我听了不下十遍了 ，险些太有才了！”一次课后 ，林教员找到一位名叫李华的学生 ，至心实意地赞扬路 ，“你的这种方式 ，让好多同学都记住了复杂的化学式。”
李华正本也是一个有些内向的学生 ，听到林教员的表彰 ，面颊微微泛红 ，但眼神中却充斥了高慢。他没想到 ，林教员竟然真的会去听他做的rap。
“林教员 ，我……我下次还能够持续尝试用这种方式吗 ？”李华有些试探地问路。
“玩坏”的过程 ，也让林教员看到了学生们身上更多的闪光点。她发现 ，那些平时在讲堂上看似“调皮捣蛋”的学生 ，一旦找到适合他们的进建方式 ，往往能展示出惊人的潜力。她起头放下已经的?“严苛” ，用一种越发包涵和鉴赏的眼光对待每一个学生。
当然 ，这并不料味着林教员烧毁了她的准则。她依然对峙讲授的严谨性 ，依然要肄业生们端正进建态度。但她的“严”不再是冰凉的审判 ，而是带?着温度的疏导；她的?“高冷”不再是拒人于千里之表的壁垒 ，而是偶然展示出的、令人惊喜的“反差萌”。
一次 ，学堂组织了一场才艺表演 ，学生们纷纷报名。林教员在台下旁观 ，看着孩子们自负地展示着自己的才华 ，她不禁感伤万千。当?一位学生在台上表演了一段杰出的街舞时 ，全场沸腾。表演实现后 ，这位学生兴奋地?跑下台 ，直接扑到?了林教员怀里。“林教员 ，感激您！若是不是您激励我 ，我不敢尝试！”
林教员轻轻拍了拍他的后背 ，眼中闪动着快慰的光线。“我早就说过 ，你是个有天才的孩子。”她说着 ，语气中带着一丝不易觉察的宠溺。
“玩坏了的严格高冷教员” ，这个已经让学生们望而生畏的?形象 ，在一次次的“玩”与被“玩”中 ，被沉新界说。她不再是那个至高无上、遥不成及的“神” ，而是成为了一位有血有肉、有温度、有魅力的“引路人”。她用自己的扭转 ，向学生们证明：真正的教育 ，不是压抑 ，而是开释；不是约束 ，而是成长；不是至死不变的“严” ，而是懂得“玩”的智慧 ，以及在“玩”中发现的?美好。
而她自己 ，也在这场“玩坏”的旅程中 ，找回了那个更自由、更欢乐、也更受学生喜欢??的?自己。也许 ，每一个“高冷”的魂灵深处 ，都藏着一个巴望被“玩坏”的自己 ，期待着那个能点燃ta的人 ，去开启一段别样的杰出。
