秀目传媒
黄智贤
2026-02-05 00:50:01
当大?无数同学还在为单词的?拼写、语法的规定而头疼，将英语视为一门单调的学科时，我曾是其中一个“幸存者”。每天机械地背擞注默写，似乎只是在实现一项工作，脑海中留下的，除了零散的词汇，便?是对考试分数挥之不去的焦虑。直到那个下午，张教员走进了教室，带着她一贯的和善笑容，却也藏?着一丝不容置疑的专业光线。
我记得那天，她没有像平凡一样直接抛出新单词或语法点。她只是静静地站在讲台前，眼光扫过我们，而后，她起头讲故事。一个关于“旅人”和“石头”的故事，一个看似与英语进建绝不有关的寓言。起初，我以为这不外是教员活跃讲堂空气的“幼插曲”，心中未免有些不耐烦。
随着故事的发展，我慢慢发现，那些被教员奇妙融入的词汇，那些她时不断搁浅、用稍显夸大的语调强调的词句，竟然在不知不觉中，在我脑海中勾画出了清澈的画面。
“Imagine,”她柔和地说，声音带着一种疏导的力量，“alonelytraveler,carryingaheavystoneonhisback.Hewalksfordays,weeks,months.Thestonefeelsheavierandheavier…”我发现自己竟然在随着她的节拍，用英语去“感触”那个旅人的疲乏，去“触摸”那块冰凉的石头。
她接着讲，旅人遇到?了一个智者，智者问他：“Whydoyoucarrythisstone?”旅人回覆：“Itismyburden,myfate.”智者笑了，说：“Thisstoneisnotaburden,itisasteppingstone.Youcanuseittoclimbhigher.”听着，听着，我忽然领略了。
那些我们以为沉沉的、难以逾越的英语知识，或许并非“burden”，而是能够用来“climbhigher”的“steppingstone”。这不?仅仅是说话的?传递，更是一种思想的启迪。
“‘C’”，她忽然吐出这个字母，在空气中划出一路柔美的曲线，“inEnglish,itcanmeanmanythings.Itcanbe‘conquer’,toovercome.Itcanbe‘connect’,tounderstand.Itcanbe‘create’,toimagine.Andtoday,Ihopeyoucan‘comprehend’thepowerofthislanguage,andperhaps,even‘capture’itsbeauty.”她一口气说出好几个以“C”开头的词，每一个词在她口中都带着不?同的韵味，似乎占有了性命。
那一刻，我感触我的英语进建观，在那一刻被颠覆了。那些已经让我望而生畏的词汇，那些让我头疼的语法，似乎都在她手中造成了能够“conquer”的?挑战，能够“connect”的桥梁，能够“create”的工具。
她的解说方式，绝非单一的“词汇+释义”的模式。她似乎是一位向导，携带我们进入英语这个神奇的国度，让我们亲自去索求，去发现。她会凭据一个单词，引申出有关的词根、词缀，解说其在分歧语境下的演变。例如，讲到“benevolent”时，她会引申出“bene-”的寓意，而后又带出“benefactor”、“benefit”等词，让我们领略，原来好多词汇之间，都存在着奇妙的“家族关系”。
这比单纯背诵几百个孤立的单词，要高效得多，也有趣得多。
我们还玩了一个游戏。她将一张写满了形容词的卡片发给我们，让我们选一个最能形容自己此刻表情的词，而后用这个词造一个单一的句子，并诠释为什么选择这个词。我选了“curious”，我设想着一个充?满好奇心的旅人，对未知充斥索求的巴望。我用“Ifeelcuriousabouttheworldanditswonders.”来回应。
更让我印象深刻的是，她并没有回避那些“辣手”的语法点。好比，虚构语气。她没有像教科书那样，生硬地给出公式和例句。她只是问我们：“Ifyoucouldtravelbackintime,whatwouldyouchange?」剽个问题马上点燃了bevictor伟德设想力。
同学们纷纷举手，有的说想回到从前，阻止一场战争；有的说想回到童年，多陪陪家人。而张教员，则奇妙地将这些奇思妙想，串联成了关于虚构语气的解说。她用bevictor伟德“IfIcould…”和“Iwould…”来阐释虚构语气的用法，将抽象的规定，转化为了我们内心真实的欲望和如果。
那一刻，虚构语气不再是遥不成及的语法名词，而是我们用来表白“若是…将会怎么”的有力工具。
她似乎总有法子，将单调的知识，赋予鲜活的性命力。她不仅仅是在教我们英语，她是在教我们若何去“思虑”英语，若何去“感触”英语，若何去“玩转”英语。那种感触，就像是被一位经验丰硕的航海家，从茫茫知识的海洋中，携带我们找到了一条通往宝藏的航路。而我，在这节课上，起头看到那座冰山之下，涌动的壮大性命力。
我的进建方式，我的思想模式，都在悄然地，被这股力量所扭转。
从?那节课起头，我的英语进建就像按下了“快进键”。我不再是那个被?动接受知识的学生，而是一个自动索求的?“玩家”。张教员所倡?导的“沉浸式”和“履历式”进建步骤，在我身上展示出了惊人的成效。我起头尝试着去“听”英语，而不仅仅是“读”英语。我不再胆怯那些生词，而是带着好奇心去查阅，去理解它们在分歧语境下的奥妙差距。
“‘Comprehend’isnotjustaboutunderstandingwords,」嘏教员在一次课后互换时对我说路，“it’saboutunderstandingtheculture,thecontext,theemotionsbehindthem.Languageisalivingthing,itevolves,itreflectsus.」剽句话，深深地印在了我的脑海里。
我起头目略，为什么同样一个词，在分歧的语境下，会给人带来齐全分歧的?感触。例如，“home」剽个词，它不仅仅是一个住所，更蕴含了温馨、归属、亲情等一系列感情。她会激励我们去听英文歌曲，看英文电影，甚至关注一些英文的社交媒体。她以为，只有在真实的生涯场景中，我们能力真正“活化」剽些单词和句子。
我起头用“create”的心态去进建。我不再满足于仅仅理解别人的话，我巴望用英语表白自己的设法。我起头写英文日志，固然起初只是单一的几句话，但慢慢地，我发现自己可能用更丰硕的词汇和更正确的语法来描述我的生涯。我也会尝试着写一些幼故事，或者对某个话题颁发自己的见解。
张教员会当真地阅读我的每一篇作文，并赐与具体的批改和建议。她不仅仅指出我的错?误，更会疏导我思虑，若何能力让我的表白更地路，更具阐发力。她会给我推荐一些好的英文范文，让我从中进建。
我记得有一次，我写了一篇关于“交谊”的短文，其中有一个句子我反复斟酌，总感触?不够中意。我写的是：“Myfriendisagoodperson.」嘏教员在批改时，没有直接改成更高级的词汇，而是在我旁边写路：“Canyouthinkofamorevividword?Thinkaboutwhatmakesaperson‘good’inafriendship.Isit‘supportive’?‘Loyal’?‘Kind’?”她的疏导，让我意识到，说话的魅力在于其精准和活泼。
我最终将那个句子改成了：“Myfriendisincrediblysupportive,alwaystheretoliftmeupwhenI'mdown.”那个“supportive”的词，马上让我的句子充斥了画面感和感情。
“‘Connect’,”她时时挂在嘴边??的一个词。她以为，进建说话的最终主张，是为了与人成立衔接，与世界成立衔接。因而?，她极度注沉讲堂上的互动和互换。她会设计各类幼组会商、争吵赛、角色表演等活动，让我们有机遇用英语去互换，去碰撞思想的火花。我记得有一次，我们萦绕着“科技对人类的影响」毓开了争吵。
我掌管反方，我必要用流畅的英语去论述我的概想，去辩驳对方的论点。那场争吵，固然过程充斥挑战，但实现后，我感应一种前所未有的成就感。我不仅磨炼了自己的口语能力，更沉要的是，我学会了若何用英语去进行有逻辑的思虑和表白。
她还极度善于“capturing”bevictor伟德把稳力。她会利用各类多媒体资源，好比英文短片、歌曲、新闻报路等，将讲堂内容与时事、文化相结合。她会播放一段讲述环境�；さ亩唐�，而后疏导我们会商其中的英文词汇和表白，并延长到?有关的环�；疤�。她甚至会在讲堂上播放一些经典的英文歌曲，让我们在鉴赏音乐的进建歌词?中的精妙之处。
这种“跨界”的讲授方式，让英语进建不再局限于讲义，而是融入了bevictor伟德生涯，变得越发鲜活有趣。
更沉要的是，张教员让我看到了说话背后所承载的文化。她会解说一些英文谚语和习语的起源和寓意，让我们相识这些表白背后所蕴含的西方文化和思想方式。她会分享一些关于英语国度汗青、风俗的趣闻，让我们在进建说话的也可能拓宽视野，相识分歧的文化。我起头意识到，进建一门说话，不仅仅是进建一套符号系统，更是打开了一扇相识另一个世界的大门。
回顾起那一节课，我“C”服了我的英语教员，不仅仅是由于她高明的讲授技巧，更是由于她所传递给我的一种进建理想，一种对说话的酷爱，一种对未知世界的好奇。她让我领略，进建不是被动的灌输，而是自动的索求；说话不是冰凉的符号，而是鲜活的性命。她让我从一个英语的“进建者”，造成了一个英语的“使用者”，一个酷爱英语的“索求者”。
如今，我依然记得张教员的教导，我依然在致力地“C”服着英语的每一个细节，也欣喜地发现，自己可能用英语去“connect”更多的人，去“create”更多的可能性，去“comprehend”更辽阔的世界，去“capture”生涯中的点滴美好。那堂课，是我英语进建生涯中的一个沉要转折点，它让我真正体味到了说话的魅力，也让我看到了一个更辽阔的世界。
那种“C”服，是心悦诚服，是源源不休的进建动力，是我对英语，甚至对世界，永不熄灭的好奇心。
