新闻报刊
李艳秋
2026-02-13 00:55:00
“别人家的孩子”总是成?绩优异 ，自家孩子却总是提不起兴致？考试前一时抱佛脚 ，考后又立马“解放”？面对堆积如山的作业 ，哈欠连连 ，眼神松懈？这生怕是困扰无数家长和孩子的“头等愁事”了 。
别以为“不爱进建”是所有孩子的通病 ，男生和女生的“愁”法 ，其实大有玄机 。
好多男生在进建上 ，似乎总比女生“慢半拍” 。他们更偏心具象、着手操作的事物 ，对抽象的概想、必要详细观察和耐心的工作时时感应单调 。在讲堂上 ，他们可能更容易被表界事物吸引 ，坐不住 ，把稳力难以悠久 。这种“多动”和“坐不住” ，并非不聪明 ，而是大脑发育的特点使然 。
钻研批注 ，男生大脑中掌管执行职能（如打算、组织、激昂节造）的区域发育相对较晚 ，这使得他们在进建必要高度自律和规划的工作时 ，会显得力不从心 。
案例分析：幼明是个活跃好动的男孩 ，对科学尝试、着手搭建模型充斥周到 ，但在数学课上 ，面对单调的公式和推算 ，他总是心不在焉 ，成?绩因而备受影响 。
与男生分歧 ，好多女生在进建上阐发得越发当真、详细 ，她们往往能当真听讲 ，按时实现作业 。她们的“愁”往往源于过度思虑和自我疑惑 。一点幼幼的打击 ，就可能引发她们的焦虑和不安 ，反复斟酌“是不是自己不够好”、“别人会不会笑话我” 。这种“想太多” ，有时反而会压垮她们的进建动力 ，形成“美满主义”的樊笼 ，越想做好 ，越怕做不好 ，陷入恶性循环 。
案例分析：幼红是个品学兼优的女孩 ，但每次考试前城市严重不已 ，不安自己考不好 。即便获得了好成就 ，她也会由于一些轻微的谬误而自责 ，过度亏损自己的精力 。
领略了男生女生的分歧 ，“愁”就不再是无解的难题 。关键在于 ，我们若何调整战术 ，找到适合孩子的“解药” 。
“玩中学”：将进建内容与他们的兴致点结合 。喜欢汽车的男生 ，能够疏导他进建与汽车有关的物理知识；喜欢游戏的 ，能够尝试用编程逻辑去理解算法 。“做中学”：多提供着手实际的机遇 。尝试、模型造作、DIY项目 ，都能让他们在玩乐中把握知识 。“赛中学”：适度的竞争和挑战 ，能引发男生的好胜心 。
“说中学”：激励她们表?达自己的?设法 ，参加会商 。让她们将学到的?知识讲给家人听 ，或者与同学分享 ，都能加深理解 。“写中学”：成立进建日志 ，纪录进建心得 ，或者创作与进建内容有关的诗歌、故事 ，都能让她们在抒发中内化知识 。“赏中学”：疏导她们发现进建中的美感和价值 。
例如 ，鉴赏数学中的逻辑之美 ，语文中的文字之美 ，汗青中的故事之美 。
注定致力：无论成?绩若何 ，都要注定孩子在进建过程?中支出的致力和获得的进取 。一句“你这次很致力 ，我看到了”比“考几多分”更能激励孩子 。采取失败：通知孩子 ，失败是成长的一部门 ，沉要的是从中进建经验 ，而不是被失败打垮 。成立自负：援手孩子找到自己的闪光点 ，让他们相信自己有能力克服难题 ，得到成功 。
理解差距：每个孩子都是唯一无二的 ，进建能力、兴致爱好、成长节拍都分歧 。不用盲目与“别人家的孩子”比力 。因材施教：找到最适合自己孩子的方式 ，可能是一个循序渐进的疏导 ，也可能是一个发自内心的激励 。身教沉于言传：家长自身的进建态度和平生进建的习惯 ，是孩子最好的榜?样 。
进建上的“愁” ，其实是孩子成长过程中 ，对世界认知、自我索求的必然体现 。当我们放下焦虑 ，用爱和智慧去疏导 ，每个孩子都能在进建的路?路上找到属于自己的光线 。
“愁”事二：电子产品与青春期“那些事” ，若何握好“度”？
从手机到平板 ，从游戏到短视频 ，电子产品险些渗入了孩子生涯的方方面面 。孩子沉迷其中 ，无法自拔？青春期变节 ，与父母沟通难题 ，关系严重？这同样是让家长们“愁断肠”的辣手问题 。
电子产品与青春?期 ，二者结合 ，往往会引发落发长们最深的忧郁 。
对于很多男生而言 ，游戏世界提供了一个虚构的、充斥成就感和掌控感的空间 。在游戏中 ，他们能够急剧升级 ，获得认可 ，成为“英雄” 。这与现实生涯中 ，学业上的压力、社交上的挫?败感形成了鲜明对比 。当现实无法满足他们的生理需要时 ，游戏就成了一个极具吸引力的“避风港” 。
久而久之 ，他们可能沉浸其中 ，逃避现实中的挑战 ，甚至影响正常的进建和生涯 。
案例分析：幼明在学堂里脾气内向 ，不善与人互换 ，成就也通常 �；氐郊� ，他便一头扎进游戏世界 ，在虚构的战场上叱咤风浪 ，获得现实中难以履历的满足感 。
女生在青春期 ，往往越发注沉社交和感情的衔接 。社交媒体 ，如伴侣圈、抖音、幼红书等 ，为她们提供了一个展示自我、衔接他人的平台 。这个平台也充溢着经过精心包装的“美满生涯” ，容易引发女生的焦虑和攀比生理 �？吹奖鹑斯庀柿晾龅恼掌⒔艹龇壮实�?生涯 ，她们可能会不自觉地与自己进行比力 ，产生自卑感 ，甚至仿照一些不健全的?生涯方式 ，例如过度钻营表貌、过度消费等 。
案例分析：幼红每天花大量功夫刷社交媒体 ，看到同学的穿搭?、观光的照片 ，总会感应?自己“不够好” ，起头仿照网红 ，破费大量零花钱采办不用要的物品 ，并由于身段问题而过度节食 。
青春期是孩子生理和生理产生巨大变动的时期 。他们巴望独立 ，但又不足独立处置问题的能力；他们巴望被理解 ，但又不知路若何表白 。此时 ，若是父母的沟通方式过于单一粗鲁 ，或是过度过问 ，就容易触碰孩子的?“雷区” ，导致亲子关系的严重 。而电子产品的过度使用 ，更是加剧了这种沟通阻碍 ，孩子们沉浸在自己的幼世界里 ，父母想走进 ，却无从下手 。
面对电子产品和青春期带来的挑战 ，关键在于若何找到一个平衡点 ，让科技服务于成长 ，而不是吞噬成长 。
明确界限：与孩子共同约定使用电子产品的功夫、时长、使用内容和场景（例如 ，吃?饭、睡觉前禁绝使用；上学期间限度使用） 。合理铺排：援手孩子规划使用电子产品的功夫 ，例如 ，实现作业后能够适当放松 ，但不能影响正常作息 。共同遵守：父母也应言传身教 ，遵守“电子和谈” ，为孩子设置楷模 。
矫捷调整：随着孩子春秋和自律能力的变动 ，能够当令调整和谈内容 。
激励户表活动：多带孩子进行户表活动 ，如登山、骑杏注打球等 ，履历大天然的乐趣 。造就兴致爱好：疏导孩子发展示实中的兴致爱好 ，如阅读、绘画、音乐、涝祺、手工等 ，让他们在现实生涯中找到成就感和乐趣 。创造高质量的亲子时光：与孩子一路做饭、谈天、看电影、玩桌游 ，推进感情衔接 ，让孩子感触到家庭的温暖和支持 。
倾听比说教更沉要：当孩子表白不满或抱怨时 ，耐心倾听 ，理解他们的感情 ，即便不认同 ，也要暗示理解 。尊沉孩子：认可他们在长大 ，有自己的设法和隐衷 ，赐与适当的尊沉和空间 �；晃凰悸牵撼⑹哉驹诤⒆拥慕嵌热ダ斫馑堑男形蜕璺� ，用和善、理性的方式进行沟通 。
关注感情需要：青春期的孩子更必要感情上的支持和关爱 ，多表白爱意 ，注定他们的价值 。
教育内容选择：疏导孩子选择有益的进建、教育类APP ，寓教于乐 。信息分辨能力：教导?孩子分辨网络信息的真伪 ，造就批抛咴思想 。网络安全意识：强调网络安全的沉要性 ，警惕网络欺压、诳骗等风险 。
电子产品自身并非洪水猛兽 ，关键在于我们若何疏导孩子正确使用 。青春期的孩子 ，更必要的是父母的理解、支持和有效的沟通 。当电子产品成为进建和索求的工具 ，当亲子关系成立在信赖和尊沉的基础上 ，那些“愁?愁愁?”的困境 ，终将化为成长的沃土 。
