宣讲家
陈秋实
2026-02-05 10:39:12
“初一第一集”，多么熟悉的字眼，似乎昨日沉现 。对于每一个踏入初中校门的少年来说，这都标志取一段全新旅程的开启，充斥了未知与向往 。对于幼雅来说，她的?“初一第一集”却被一个意想不到的“夺走者”——她的父亲，染上了复杂而深刻的色彩 。
故事产生在开学前夕，幼雅满怀等待地向往着新学堂、新同学，还有那些传说中的丰硕多彩的课表活动 。她是个聪明且有艺术天才的女孩，平日里喜欢画画、阅读，对新鲜事物充斥好奇 。她的?父亲，一位典型的“望女成凤”型家长，却对她的学业有着近乎刻薄的要求 。
在父亲的眼里，所有都必须为进建让路，任何可能分散女儿精力的“杂事”，都必须被扼杀在萌芽状态 。
“幼雅，这个暑假你给我好好温习初中知识，尤其是数学和英语，开学后给我考个前三名出来！”父亲在饭桌上斩钉截铁地下达?了“号令”，语气不容置疑 。幼雅正想开口说自己报了一个绘画夏令营，却被父亲一个凌严的?眼神造止了 。她知路，在父亲的世界里，艺术只是“不务正业”的消遣，进建才是唯一的主旋律 。
“没什么但是，初中进建有多沉要你不是不知路 �；芄坏�?，角逐能够等，但进建的机遇一旦错过，就很难补回来 。”父亲的声音冷峻，眼光直视着她，似乎在审视一个即将犯错的士兵 。“并且，那个什么夏令营，用度也不少，与其花那个钱，不如给你报个奥数班，成效更直接 。
幼雅的心像被沉沉一击 。她等待已久的夏令营，那个能让她纵情挥洒色彩、结识志同路合伴侣的机遇，就这么被父亲等闲地“夺走”了 。她的眼神黯淡下来，看着碗里的饭菜，却味同嚼蜡 。父亲似乎并未觉察女儿的失去，他仍旧千言万语地规划着女儿接下来的进建蓝图，从课表领导到周末的补习班，铺排得密不透风 。
开学那天，幼雅穿戴崭新的校服，脸上却带着一丝与春秋不符的沉沉 。她看着同学们兴奋地会商着暑假的见闻，分享着新书包里的新文具，而她的暑假，只有无尽的习题和压抑的焦虑 。父亲送她到校门口，再次付托：“记住爸爸的话，初一第一，后面才有但愿 。别给我丢脸！”说完，便匆匆脱离，留给幼雅一个端庄而疏离的背影 。
那一刻，幼雅感触自己像是被推入了一个巨大的、冰凉的樊笼 。她知路父亲是爱她的?，是但愿她好，但这种爱，却如此沉沉，甚至让她感应?窒息 。她起头疑惑，自己对艺术的酷爱，对生涯的周到，在父亲眼中，是否真的毫无价值？初中生涯，这个本应充斥索求与惊喜的“第一集”，似乎注定要被一场关于“成就”的严苛叙事所主宰 。
夜深人静，幼雅偷偷拿出画夹，在灯光下勾画着心中的色彩 。笔尖划过纸张，倾泻着被压抑的巴望 。她画了一个女孩，站在岔路口，一壁是通往成就的笔?直大路，另一壁是通往妄想的?蜿蜒幼径 。女孩的脸上，写满了迷茫与挣扎 。她知路，父亲在为她铺设一条“正确”的路路，但那条路，是否是她真正想要的？她对将来的期盼，对自我的索求，在那双严格的眼光下，似乎正一点点被“夺走” 。
这一幕，或许只是无数家庭中亲子教育缩影的一个片段 。父亲的“夺走”，是出于一份深厚的期盼，还是一份不理解的约束？女儿的寡言，是接受，还是在无声的反抗？初一的钟声敲响，幼雅的“第一集”，就这样在爱与误会的?交错中，悄然拉开了帷幕 。她将若何在父亲的等待与自我钻营之间找到?平衡？她的?青春，又将写下怎么别样的篇章？这不仅仅是幼雅的故事，也是每一个巴望被理解、被支持的少年的心声 。
父亲的“夺走”，并非源于恶意，而是根植于一衷煊素而强烈的期盼 。在好多父辈的认知里，他们经历过生涯的艰苦，深知知识扭转命运的力量 。他们但愿通过自己的经验和“正确”的疏导，为孩子铺就一条少走弯路、通往成功的坦途 。这种“好心”，却往往忽略了孩子内心深处的需要，以及青春期特有的敏感与独立意识 。
幼雅的?父亲，就是这种典型 。他看到女儿在绘画上的天才，但他更看沉的是她能否在强烈的升学竞争中脱颖而出 。他以为，艺术只是锦上添花，而优良的学业成就，才?是安身立命的底子 。因而，他将女儿的课表活动、甚至是一些无伤大雅的兴致爱好，都视为“滋扰”，天经地义地“夺走”，以期将女儿的全数精力导向他认定的“正规” 。
这种“正规”并非是所有孩子都能或愿意接受的 。幼雅内心对艺术的酷爱，是她表白?自我、意识世界的沉要方式 。倒剽种方式被否定，被褫夺，她感触到的不仅仅是绝望，更是一种被?压抑的疾苦和价值感的缺失 。初中，是孩子们起头独立思虑、形成自我认知的关键时期 。
他们巴望被看见，被理解，被尊沉，而不是被单一地当作实现父母进展的“工具” 。
幼雅的“初一第一集”，就这样在一种被动的、被铺排的姿势中发展 。她致力进建，试图满足父亲的?进展，但内心的不甘和对艺术的?巴望，却像一团火苗，在心底隐隐点火 �？渭湫菹⑹�，她不再像以前那样兴高采烈地和同学会商画展，而是默默地打开讲义 。她的眼神里，少了很多孩童特有的荣耀，取而代之的是一种早熟的哀愁 。
一次无意的机遇，幼雅在学堂的图书馆里看到一本关于驰名画家的传记 。书中的画家，也曾经历过家庭的?否决，但他凭借着对艺术的执着，最终成就了一番事业 。读着书中的故事，幼雅似乎找到了共识，她第一次意识到，或许，她并非孤独一人 。她起头偷偷地利用课余功夫，在画板上涂抹色彩 。
她不再是为了夸耀，也不是为了取悦谁，而是为了满足内心最真实的声音 。
她也在致力进建 。她发现，当她不再将进建视为纯正的职守，而是将其看作一种能力，一种可能支持她将来钻营妄想的工具时，她的态度也起头转变 。她起头自动叨教教员，和同学会商难题 。事业的是，她的成就并没有像父亲不安的那样下滑，反而由于越发专一和投入，有所提升 。
父亲依然每天关注着她的成就单，但他却很少把稳到女儿眼神中那一点点沉新燃起的亮光，以及她笔下那些偶然流露出?的，关于色彩与妄想的稚嫩笔触 。他仍旧以为，是他的“严格”和“高压”才换来了女儿的进取，对他的教育方式越发坚信不疑 。
幼雅知路，真正的成长，不仅仅是成就的提升，更是内心的丰盈和自我的实现 。她起头尝试与父亲沟通，但了局并不如意 。父亲总是以“我都是为你好”来回应她的所有诉求，那些被“夺走”的机遇，在他看来，只是必要的就义 。
“初一第一集”的?故事，并未走向一个单一的“父女和解”的终局 。它更像是一个关于“理解”的命题，关于若何在爱的名义下，不褫夺孩子的个性和妄想 。幼雅的故事仍在持续，她在尝试着用自己的方式，去平衡父亲的期盼和内心的巴望 。她或许无法扭转父亲积习难改的教育理想，但她能够用自己的成长，去证明，那些已经被“夺走”的器材，并非全然的失去，而可能是在心底埋下了更坚韧的种子，期待着破土而出的那一天 。
父亲夺走了女儿初一的第一集，但这第一集，却意表地成为了女儿自我醒觉的序章 。她起头学会在压力下寻找空间，在约束中寻找自由 。她的青春，注定不会是一条垂直的大路，而是充斥了曲折、索求与自我发现的杰出旅程 。而父亲，或许也在不经意间，被女儿的?坚韧与成长，偷偷地触动着，起头思虑，什么是真正的“为你好” 。
