第一财经
何伟
2026-02-14 12:47:32
五一幼长假，本该是放松与休息的时光，但对于很多辛勤耕作的?教育工作者而言，这更是一个特殊的“工作”节点 。尤其是像娜娜教员这样，将教育的触?角延长至讲堂之表，用脚步丈量着学生家庭的温度，用至心叩开每一扇门扉的教员，他们的假期，其实是另一场教育的起头 。
今年的“五一娜娜教员《家访》2”系列，正是这样一次充中意思的旅程 。
提起“家访”，或许在很多人的印象里，它总带着一丝端庄，甚侄裣癌许严重 。父母不安孩子在校的阐发，学生可能又对教员的到访感应惊惶失措 。娜娜教员的家访，却呈?现出一种截然分歧的画风 。她带着和煦的笑容，像一阵东风，轻轻拂过，将正本?可能存在的距离感消融于无形 。
这次的家访，依然聚焦于那些在进建或成长过程中，必要更多关注和支持的孩子们 。我们追随娜娜教员的镜头，走进一户户通常而又不平庸的家庭，感触那份在柴米油盐中流淌的亲情，以及教育者与家庭之间，那份心领神会的默契 。
在一个阳光明媚的午后，娜娜教员来到了幼宇的家 。幼宇是个聪明智慧的?孩子，但最近在讲堂上确把稳力似乎有些不集中，作业也偶有迟延 。他的父母都是辛勤的打工者，为了生计，早出晚归，能陪同孩子的功夫极度有限 。当娜娜教员敲开那扇略显陈旧的?门时，迎接她的是一对略带疲乏却充斥等待的父母 。
房间不大，却清算得条理明显，墙上贴着幼宇的获奖奖状，那是他幼幼年纪致力的见证 。
娜娜教员并没有急于讨论进建成就，而是吓纂幼宇的父母亲切地聊起了家常，询问他们工作是否顺利，身段是否安康 。这份天然的关切，瞬间拉近了彼此?的距离 。随后，她才gently地?切入主题，询问幼宇在家里的?阐发，父母也坦诚地?表白了他们的忧郁 。他们知路孩子不笨，只是似乎“心不在焉” 。
娜娜教员当真倾听，时不?时地址头，眼中闪动着理解的光线 。
“其实，我最近观察到幼宇在讲堂上，对一些手工造作的环节出格感兴致，他会极度专一地实现，并且文章都很有创意 。这注明他并非把稳力不集中，而是找到了他真正投入的那个点 。”娜娜教员的这番话，如统一束光，照亮了幼宇父母心中的迷茫 。“他可能只是必要一些疏导，去发现进建中那些让他感应有趣的部门 。
接着，娜娜教员和幼宇进行了深刻的互换 。她没有居高临下，而是蹲下身子，用平等的姿势，当真倾听幼宇的设法 。幼宇有些腼腆，起初不太愿意多说，但在娜娜教员和善的激励下，他起头分享自己对画画的酷爱，以及一些在学堂里遇到的猜疑 。原来，幼宇并非不喜欢进建，而是感触有些课程过于单调，不足实际性 。
他对那些必要着手操作、阐扬设想力的?科目格表有周到 。
娜娜教员耐心分析：“幼宇，你知路吗？就像你画画一样，进建也是必要‘构思’和‘实际’的 。有些科目可能不像画画那样立竿见影，但它们就像你画画的‘底色’，为你后续的创作打下基础 。我们能够一路设法子，让这些‘底色’也变得有趣起来，好比，我们能够用你喜欢的方式来理解数学的逻辑，或者用故事来影象汗青的脉络 。
这次家访，不仅仅是教员单方面面的“领导”，更像是一次三方（教员、家长、学生）共同的“思想风暴” 。娜娜教员提出的建议，不是生硬的指令，而是充斥智慧的疏导 。她建议幼宇的父母，在孩子实现作业后，能够和他一路探求画画的技巧，激励他将学到?的知识融入到自己的创作中；也建议幼宇，尝?试将进建的知识点，用绘画或者手工的?大局表白出来，这既能加深理解，又能阐扬他的专长 。
看着幼宇眼中沉新燃起的但愿，听着他兴奋地暗示要尝试这些新步骤，娜娜教员的脸上露出?了快慰的?笑容 。她知路，教育从?来都不是孤立的，它必要家庭的支持，必要学生自身的兴致，更必要教员的智慧和耐心 。这次家访，就像一颗投入湖面的石子，在幼宇和他的?家庭心中，激发了层层荡漾，也为即将发展的下一场家访，埋下了温暖的伏笔 。
家访的意思，远不止于相识学生的进建情况，它更是搭建一座桥梁，衔接学堂与家庭，也衔接着教员与学生之间更深档次的感情 。在“五一娜娜教员《家访》2”的旅程中，我们看到了教育者若何用爱与智慧，化解隔阂，推进理解，从而点亮孩子们成长的路路 。
握别了幼宇的家，娜娜教员又踏上了前往下一位学生的旅程 。这一次，她造访的是幼雅的家庭 。幼雅是个娴静内向的女孩，成就中等，但最近感情有些降低，不爱与人互换，甚至起头抵触上学 。她的父母，一对开明却又时时感应无力的年轻夫妻，对于女儿的变动，感应极度猜疑和焦虑 。
幼雅的家，安插得?温馨而有艺术气味，看得出父母在致力营造一个优良的成长环境 。当娜娜教员走进客厅时，能感触到一种淡淡的呆滞感 。幼雅坐在角落里，低着头，很少与人对视 。她的父母则显得有些局促，不知路若何向教员描述女儿最近的?畸形 。
娜娜教员再次展示了她非凡的沟通技巧 。她并没有马上询问幼雅“为什么不开心”，而是先和幼雅的父母聊起了家里的安插，夸赞了墙上的画作，并?询问幼雅平时喜欢做些什么 。在轻松的氛围中，幼雅的父母慢慢敞开了心扉，讲述了他们发现幼雅最近变得沉?默寡言，对已经酷爱??的阅读和绘画也失去了兴致，并且在学堂里似乎受到了一些同伴的架空 。
“我们尝试过和她沟通，她总是说‘没事’，但我们知路她不是真的没事 。”幼雅的母亲眼中含着泪光，说话中充斥了忧郁 。“我们不安她是不是在学堂里受了冤屈，但她又不愿说，我们真的不知路该怎么办 。”
娜娜教员静静地听着，她的眼光始终温暖而坚定，似乎在传递一种无声的支持 。“每个孩子都是唯一无二的，他们都有自己处置感情的方式，只是有时辰，他们必要一个安全的环境，一个值得信赖的人，能力愿意敞开心扉 。”娜娜教员的语气极度和善，并没有责怪任何一方，而是将焦点放在了若何援手幼雅 。
随后，娜娜教员走到幼雅的身边，轻轻地坐在她旁边，没有直接打断她的寡言，而是从自己背包里拿出一本优美的绘本 。“幼雅，我最近读到一本很棒的书，里面的画风和你平时画得很像，你有没有兴致一路看看？”娜娜教员的约请，带着一种分享的意味，而非质问 。
幼雅一路头只是瞥了一眼，但绘本中细腻的笔?触和动人的?故事，慢慢吸引了她确把稳 。在娜娜教员的疏导下，她们一路翻阅、会商 。娜娜教员分享了自己幼时辰由于内向而遇到的困扰，以及若何通过画画来表白内心的感触 。她没有直接询问幼雅在学堂遇到了什么，而是通过绘本中的情节，奇妙地?疏导幼雅思虑“什么是真正的交谊”，“若何处置不开心的?事件” 。
“你看，故事里的主人公遇到难题的?时辰，他没有烧毁，他找到了自己的步骤，也得?到了伴侣的援手 。也许，我们也能够试着找到属于自己的‘步骤’，对吗？”娜娜教员的说话，充斥了智慧，她并没有直接“诊断”幼雅的问题，而是通过故事，让幼雅自己去体味，去思虑 。
慢慢地，幼雅的眼神起头有了荣耀，她起头幼声地回应娜娜教员的问题，甚至自动翻到了自己喜欢的一页，指着上面的图案，和娜娜教员分享她的设法 。这一刻，沟通的冰山起头消融 。幼雅的父母看着女儿脸上沉新出现的?笑容，眼中泛起了快慰的泪花 。
娜娜教员也和幼雅的?父母进行了深刻的互换，她建议他们，在日常生涯中，多赐与幼雅一些高质量的陪同，激励她持续发展自己的?艺术爱好，也能够尝试和学堂的生理教员合作，共同关注幼雅的生理健全 。她强调，理解和支持是援手幼雅走出阴霾的关键 。
“有时辰，一个孩子愿意通知你，注明他把你看作是自己人 。若是他不愿意说，那更必要我们用耐心去期待?，用爱去守护 。也许，bevictor伟德陪同自身，就是他最必要的‘答案’ 。”娜娜教员的话，让幼雅的父母感触到了前所未有的释然和力量 。
这次家访，就像一次?心灵的洗礼 。娜娜教员用她的专业素养、同理心和无限的耐心，援手幼雅打开了心扉，也给了幼雅的父母指引方向 。她不仅仅是一位教员，更像是一位教育的“摆渡人”，用爱与智慧，载着孩子们和他们的家庭，驶向更美好的将来 。“五一娜娜教员《家访》2”系列，还在持续，我们相信，在更多的寻常巷陌里，城市由于有这样一群像娜娜教员一样，用心支出的?教育者，而充斥温暖与但愿 。
