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崔永元
2026-02-04 16:07:06
那个青涩的年纪，苦衷像一团乱麻，既好奇又胆寒。青春期的躁动，总是在不经意间偷偷生长，而我们，往往像无头苍蝇一样，在懵懂中跌跌撞撞。身段的变动，感情的萌动，像潮水般涌来，我们巴望相识，却又不知从何说起。
“妈妈，我……我不太舒服。」剽样的话，在好多家庭里，可能只是一个吞吞吐吐的起头。面对孩子突如其来的猜疑，有些父母会选择回避，有些则会惊惶失措。但若是，在这个关键时刻，有一个温顺而坚定的声音，可能谆谆告诫，解答那些羞于开口的问题，那该是多么幸运的事件。
我们并非提倡直接讨论“戴套”，而是想借此引申出一个更巨大的命题：性教育的缺失，以及家长在孩子成长过程中，尤其是在性健全和性观点形成方面，表演着怎么的角色� ；毓艘幌�，当我们第一次对“那件事”产生昏黄的好奇时，我们是从哪里获取的信息？是同学间的窃窃密语？是网络上真假难辨的碎片信息？还是……一些更隐晦的提醒？
好多时辰，我们羞于开口，是由于我们感触“说不出口”，或者不安父母的反映。但父母，尤其是妈妈，在孩子心中往往有着特殊的职位。她们的关切，她们的爱，是我们最坚实的后援。若是能将性教育这件“沉要但不?垂危”的?事件，以一种润物细无声的方式，融入到日常的沟通中，那将是多么梦想的状态。
这并?非要求妈妈们成为专业的性教育者，而是激励一种更盛开、更坦诚的沟通方式�Ｄ芄淮由矶畏⒂⑸斫∪慕嵌惹腥�，逐步疏导孩子意识自己的身段，相识生理的法规。当孩子进入青春期，荷尔蒙的变动，感情的萌动，都是天然而然的。这个时辰，父母的理解和支持?，比任何说教都来得沉要。
我们能够设想一下，在一个看似泛泛的?晚上，妈妈忽然拿起一个苹果，轻轻地?削皮，而后递给孩子：“你看，就像这个苹果，名义有它的?‘� ；げ恪�，这样里面的果肉就不会等闲受伤。」剽是一个多么蕴藉的迸作，却能通报出� ；さ某烈�。又或者，在聊到人际交往时，能够借机谈谈“尊沉”和“界限”，让孩子领略，无论是身段还是感情，都必要被尊沉。
性，自身并非洪水猛兽。它是性命一连的本能，也是人际关系中感情互换的一种方式。由于社会文化、传统观点的约束，我们时时对它避而不谈，甚至视为禁忌。这反而助长了更多的误会、震惊和不用要的风险。
那些在网络上、在街头巷尾流传的“经验之谈”，有几多是成立在科学知识的基础上？又有几多，只是为了满足一时的好奇，或者投合某种不健全的价值观？当孩子在懵懂中做出激昂决定，可能支出的价值，是他们接受不起的。
所以，我们是否应该思虑，若何突破这种寡言？若何让性教育，不再是“不成言说”的奥秘，而是成为成长过程中，一次坦诚而掌管任的沟通？这不仅仅是学堂的责任，更是家庭的责任。而妈妈，作为家庭中更切近孩子感情的纽带，或许能在这方面表演更沉要的角色。
当然，我们理解，对于好多妈妈来说，讨论这些话题也并非易事。她们自己也可能经历过类似的猜疑，或者受到过传统观点的影响。但是，为了孩子的健全成长，为了让他们在面对将来可能出现的挑战时，占有足够的知识和能力去应对，我们是否能够尝试，迈出这一幼步？
当孩子进入青春期，身段悄然产生着变动，内心也涌动着前所未有的感情。这些变?化，既是成长的标志，也可能带来迷茫和不安。在这个特殊的时期，父母，尤其是妈妈，的?疏导显得尤为沉要。若是，妈妈可能以一种适当?的方式，为孩子提供关于性健全和性行为的知识，那将是多么贵重的礼物。
设想一下，在某个轻松的时刻，妈妈能够像分享生涯经验一样，和善地讨论身段的变动。“你看，等你长大了，身段味经历一些变动，这是很天然的，就像花儿会开，果实会成熟一样。”接着，能够引入关于“� ；ぁ钡母畔�。这并不是直接讨论“避?孕套”，而是从更宽泛的层面，强调自我� ；さ某烈�。
好比，能够借用生涯中的例子。“就像我们出门要带伞，以免被雨淋湿 ；开车要系安全带，以防万一 ；我们谈爱情，也要把稳� ；ず米约�，不让身段受到中伤。」剽种循序渐进的疏导，可能让孩子在理解“� ；ぁ钡囊馑己�，逐步接受更具体的“� ；ご胧�。
当谈到“� ；ご胧笔�，关键在于信息的正确性和科学性。父母能够利用一些健全教育的资源，好比书籍、科普视频，与孩子一路旁观和会商。而“避孕套”，作为一种安全、有效的避孕和预防性传布疾病的工具，理当被纳入科普的领域。
沉点在于，若何以一种不带评庞注不带羞耻感的方式来介绍�Ｄ芄磺康鳎骸罢馐且恢侄宰约旱恼乒�，也是对伴侣的尊沉。”预防使用过于端庄或说教的语气，而是像分享一个实用的生涯技巧一样，介绍它的使用步骤和沉要性。
例如，能够这样说：“你知路吗？有一些幼工具，能够在亲切关系中，助?助我们更好地� ；ぷ约汉投苑�，预防意表的怀孕，也能预防一些看不见的?‘幼麻烦’。就像我们出门观光，会带上一些必备的药品，以应对可能出现的情况一样。”
而对于“戴」剽个作为，或许能够借用一些更生涯化的迸作。好比，在会商若何� ；な只聊皇�，我们会提到贴膜。在性行为中，也能够类比成一种“� ；つぁ�，它可能有效地降低风险。
当然，这不是激励孩子过早地进行性行为，而是为他们提供必要的知识，让他们在将来可能面对的情况下，可能做出明智、掌管任的?选择。好多时辰，孩子之所以会“冒险”，是由于他们对风险的认知不及，或者信息渠路的误差。
父母的?疏导，可能援手孩子成立起正确的性观点，领略性行为不仅仅是生理的激昂，更是感情的互换和责任的?承担。相识避孕知识，不仅是为了预防意表怀孕，更是为了造就一种对性命掌管的态度。
若是，妈妈可能以一种“过来人”的姿势，分享一些她所理解的“自我� ；ぁ钡木�，也许会更容易被孩子接受。这并非要妈妈去分享幼我的隐衷，而是从一个更辽阔的视角，去传递一种健全、积极的性观点。
例如，能够讨论“尊沉”的沉要性。“在一段关系中，尊沉是基础。尊沉对方的意愿，也尊沉自己的感触。而‘� ；ぁ�，就是对这种尊沉最直接的体现。”
最终，性教育的指标，是让孩子可能健全、自负、掌管任地面对自己的身段和性。这必要父母与孩子之间成立起信赖的桥梁，用科学的知识，温暖的关切，去疏导他们走过青春期的迷茫，走向成熟和掌管任的人生。
我们再次?强调，这里会商的并非“妈妈助孩子戴上避孕套」剽个字面意思，而是但愿通过这个极具话题性的引子，引发各人对性教育、家庭沟通以及青少年健全成?长的深刻思虑。每一个孩子，都值得被科学、充斥爱意的性知识所武装，而父母，则是这场性命教育中，最沉要的引路人。
