南方周末
李艳秋
2026-02-12 07:40:25
六月的风 ，吹不散高考科场表的严重空气 ，也吹不干无数高三家庭眼角的泪水。在这场决定数运的战争中 ，除了奋笔疾书的学子 ，还有一群默默贡献的身影——他们的母亲。其中 ，一位高三妈妈的故事 ，如统一束暗夜里的微光 ，悄然触动着人们内心最柔软的角落。她选择了一种常人不能思议的?方式 ，用身段的温度和陪同? ，为孩子在高压之下筑起一路感情的樊篱。
“妈妈 ，我好累 ，真的好累。”深夜 ，当儿子带着疲乏和烦躁排闼而入时 ，李女士（化名）知路 ，又是一个难以入眠的夜晚。高三这一年 ，儿子似乎被抽去了魂灵 ，只剩下对分数和将来的焦虑。成就的升沉、同学的竞争、教员的进展 ，像一座座大山压得他喘不外气。曾?经那个阳光开朗的少年 ，如今脸上写满了沧桑 ，眼神里也充斥了迷茫。
看着儿子日渐消瘦的脸庞和紧锁的眉头 ，李女士的心如同被针扎通常。她尝试过各类步骤：做他爱吃的菜、和他聊进建、找生理征询师……但收效甚微。儿子像一只受伤的刺?猬 ，将自己紧紧包裹 ，回绝所有表界的靠近。直到有一天 ，儿子在一次仿照考试中失利 ，感情彻底崩溃 ，将书本?摔得满地都是 ，而后像个孩子一样抱着头哭了起来。
那一刻 ，李女士什么都没说 ，只是静静地走上前 ，轻轻地将他拥入怀中。她没有劝慰 ，也没有责怪 ，只是用自己的身段 ，为他提供一个温暖而坚实的依附。儿子的身段在她怀里剧烈地战抖着 ，似乎要把积压了许久的感情一股脑地开释出来。李女士能感触到他身段的僵化 ，也能听到他压抑的啜泣。
她只是紧紧地抱着他 ，用手轻轻地拍打着他的背? ，似乎在传递一种无声的力量：“我在这里 ，无论产生什么 ，我都在。”
从那天起 ，李女士的“减压”方式悄然扭转。她发现 ，当儿子感情降低时 ，一个拥抱、一次轻抚、甚至只是静静地依偎在一路 ，都能让他紧绷的神经得到一丝放松。她不再胁迫儿子倾诉 ，而是用更具象化的方式 ，让他感触到被?理解和被支持。
好比 ，儿子熬夜进建时 ，她会偷偷地递上一杯温热的牛奶 ，而后坐在他身边 ，默默地陪着。有时 ，她会轻轻地揉捏他疲乏的肩膀 ，让他知路 ，他的支出 ，她都看在眼里。有时 ，儿子由于一路难题而抓耳挠腮时 ，她会走从前 ，不打?扰他思虑 ，只是在他身边坐下 ，用手指在他手心轻轻画圈 ，传递一种安抚的力量。
“身段的接触 ，是人最原始、最直接的感情互换方式。”李女士说 ，“当说话变?得惨白无力时 ，身段的温度和拥抱 ，反而能最有效地穿透孩子内心的壁垒。”她领略 ，高考的压力不仅仅是学业上的 ，更是生理上的。孩子必要的 ，不仅仅是物质上的满足 ，更是感情上的安抚和心灵上的支持。
她甚至会在深夜 ，儿子睡着后 ，轻轻地握住他冰凉的手 ，感触他幽微的脉搏 ，似乎在替他分管那些不?为人知的疲乏?和震惊。她知路 ，自己的身段 ，承载着一个母亲最深厚的爱 ，也承担着一份沉甸甸的责任。她但愿用自己的身段 ，为儿子挡住表界的风雨 ，为他点亮前行的路。
有人可能会质疑 ，这种方式是否过于“就义” ，是否会吞吐界限。但李女士却以为 ，这是她作为母亲 ，在特殊时期 ，最能为孩子做的事件。她并非要包办儿子接受压力 ，而是要用自己的存在 ，让他知路 ，他不是一幼我在战斗。她的身段 ，是他的避风港 ，也是他力量的源泉。
她回顾起儿子幼时辰 ，生病时总喜欢依偎在自己怀里 ，追求慰藉。如今 ，儿子已经长大 ，但内心深处 ，或许依然必要那份熟悉的温暖和安全感。她用这种方式 ，让儿子在成长的关键时刻 ，沉新感触到被无前提采取和爱。
“我只是但愿 ，在人生这场最沉要的?考试前 ，他能少一点落寞 ，多一点力量。”李女士轻声说路 ，“我的身段 ，就是我能赐与他的? ，最直接、最真诚的爱。”
当李女士选择用身段的温度来“减压”时 ，她也开启了自己与儿子之间一段深刻的“沟通”旅程。这种沟通 ，超过了说话的限度 ，直抵心灵。她发现 ，这种看似“柔软”的方式 ，反而为儿子在高压环境下注入了壮大的“韧性” ，援手他以更积极的心态迎接高考。
起初 ，儿子对于母亲这种“近乎粘人”的陪同 ，也曾阐发出一些不适应。他会下意识地?躲闪 ，或者用寡言来回应。终于 ，青春期的男孩 ，总巴望独立 ，也胆怯被过度关注。但李女士并没有因而退缩 ，她只是以一种更和善、更悠久的方式 ，渗入到他的生涯中。
当儿子趴在书桌前 ，满脸愁容时 ，她会偷偷地在他背后 ，用双手轻轻地推拿他的?太阳穴 ，舒缓他因长功夫思虑而紧绷的肌肉。当儿子由于一路错题而烦恼时 ，她会走到他身边 ，不打搅他的思路 ，只是用手指在他手臂上轻轻画“加油”两个字 ，而后赐与一个激励的微笑。
“我但愿他感触到的是‘我在’ ，而不是‘你必须’。”李女士诠释路 ，“我不是要给他增长职守 ，而是要让他知路 ，无论他的感情若何升沉 ，我城市在他身边 ，像一盏灯 ，照亮他迷茫的路。”
她还创造了一些属于他们之间的幼典礼。好比 ，每当?儿子实现一次沉要的仿照考试 ，无论成就若何 ，她城市拥抱他 ，并亲吻他的额头 ，通知他：“你已经全力了 ，妈妈为你高慢。」剽种身段的接触? ，带着母亲的祝福和注定 ，让儿子即便在失利时 ，也能感触到被注定 ，而不?是被?否定。
慢慢地 ，儿子也起头有所回应。当他感应压力巨大时 ，他会自动走到母亲自边 ，坐下 ，而后天然地靠在她肩上。有时 ，他会忽然握住母亲的手 ，紧紧地? ，似乎在罗致力量。甚至有一次? ，在一次考试实现后 ，他紧紧地抱住母亲 ，低声说了一句：“感激妈妈 ，有你在 ，我感触好多了。
那一刻 ，李女士的眼眶湿润了。她知路 ，自己所有的支出 ，都有了意思。她用身段的温度 ，消融了儿子内心的坚冰 ，也搭建起了一座理解与信赖的桥梁。
“我看到 ，他的眼神变得不一样了。”李女士感伤路 ，“不再是那种绝望和迷茫 ，而是多了一份坚定和但愿。”她意识到 ，这种“减压”方式 ，不?仅仅是身段上的慰藉 ，更是心灵上的鼓励。母亲的爱 ，通过身段的接触? ，转化成了儿子内涵的动力。
随着高考的邻近 ，李女士的“减压”行为也变得越发审慎和贴心。她会在每天早上 ，给儿子一个充斥力量的拥抱 ，并通知他：“今天也会是美好的一天。”在考试当天 ，她更是紧紧地握住儿子的手 ，在他耳边轻声说：“放轻松 ，就像平时操练一样 ，妈妈始终支持你。”
高考实现那天 ，当儿子走出科场 ，看到母亲微笑着站在人群中时 ，他奔上前 ，给了母亲一个大大?的拥抱。那个拥抱 ，蕴含了太多的感情：如释沉负的轻松、对母亲深深的感激 ，以及对将来的向往。
“我知路 ，我不成能替他去考试 ，去接受他所接受的?所有。”李女士沉静地说 ，“但我能够用我的身段 ，我的存在 ，来通知他 ，他不是落寞的。我的爱 ，就是他最坚实的后援。”
她也从这次经历中 ，看到了自己的?成长。她学会了若何在不压迫的前提下 ，赐与孩子最必要的支持；她学会了用更细腻、更具象化的方式去表白爱。她领略 ，母爱并非是钟爱 ，而是在孩子必要时 ，赐与他们最温暖的陪同和最坚定的力量。
最终 ，儿子以优异的成就考上了梦想的大学。在收到登科通知书的那一天 ，他看着母亲 ，眼神中充斥了感激和爱意。他说：“妈妈 ，感激你 ，是你让我有勇气面对所有。”
李女士只是微笑着 ，轻轻地拥抱了他。她知路? ，这个拥抱 ，不仅仅是母亲对儿子的爱 ，更是儿子对母亲的理解和回报。这段高三的经历 ，不仅仅是儿子的一场考试 ，更是母子二人共同成长 ，共同蜕变的一段难忘旅程。母爱的温度 ，化作了儿子展翅高飞的同党 ，也成为了她心中最温暖的印记。
