证券时报
李艳秋
2026-02-03 11:03:49
故事的初步，总带着几分戏剧性的色彩。那是在一个被蝉鸣填满的夏天，空气中弥漫着青草和泥土混合的怪异气味。我，一个刚从喧哗都市来到和平村落的少年，带着几分局促和对新环境的忐忑，邂逅了黑田同学。他，就像这个田园景致里走出的少年，有着阳光般光耀的笑容，和一种与生俱来的慷慨。
我记得第一次见到黑田同学的场景，那是在村口那棵巨大的老槐树下。他正一群幼同伴玩着游戏，脸上洋溢着忧心如焚的欢乐。我羞涩地站在一旁，眼光不自觉地被他手中那个精彩的弹?珠吸引。也许是我的眼神露出了内心的巴望，他把稳到了我，微笑着走了过来，自动递给我一颗闪动着七彩光线的弹珠，并约请我参与他们的游戏。
那一刻，我感触到的不仅是善意，更是一种纯正的采取。
真正让我和黑田同学的故事，由于一座幼学的存在，变得如此出格，源于一次突如其来的“要求”。我其时由于一些原因，必要一个安静、熟悉的?环境来实现一项沉要的?进建工作。而黑田同学，似乎看穿?了我内心的烦恼，在一次谈天中，他轻描淡写地提到了他们村?的幼学。
那是一所古朴的村落幼学，讲授楼在时期的变迁中略显陈旧，但?校园里却充斥了朝气勃勃的绿意。
“你若是必要一个处所，能够去我们学堂玩。”黑田同学用他那略带沙哑的童音说路，似乎在约请我去他家做客一样天然。我其时愣住了，一座学堂，就这么“借”给我了？这是一种怎么的大度？我有些犹豫，终于这不仅仅是借用一个房间，而是涉及到一整座校园的“使用权”。
但黑田同学却绝不在意，他拍着胸脯说：“不要紧，放学后学堂就没人了，你能够轻易去，我会助你把?门锁好。”
就这样，在一个看似轻易却意思非凡的约定下，我“借”到?了黑田同学的幼学。起初，我只是带着几分好奇，想去那个充斥童年气味的处所，找寻片刻的和平。但随着我一次次地走进那扇尘封的校门，我慢慢发现，这不仅仅是一座物理空间，更是一个承载着无数故事和感情的宝藏。
那座幼学，与其说是“借”来的，不如说是黑田同学慷慨分享的“回顾包庇所”。在那些我独享的午后时光里，我得以在空荡荡的教室里，在泛黄的课桌旁，感触着已经在这里产生的无数故事。黑板上残留的粉笔?痕迹，似乎还在诉说着教员的教导；操场上的秋千，依然荡漾着孩子们追赶嬉戏的身影；图书馆里陈旧的书籍，散发着知识的芳香。
我记得，有一次，我单独一人在教室里看书，窗表的阳光透过老旧的玻璃，在木质地板上投下斑驳的光影。我似乎能听到远处传来隐隐的下课铃声，看到一群孩子冲出教室，奔向操场的景象。那种感触，就像我成为了那个时期的?一个旁观者，静静地感触着那些鲜活的性命。
黑田同学并?没有太多地打搅我，但他总会在放学后，像个尽职的“守护者”，偷偷地助我把校门锁好，并在第二天早上，定时地来找我，带着他的午餐盒，问我昨晚有没佑装打搅到”他家的学堂。他的这份心意，让我感应无比温暖。他没有问我为什么必要，也没有有余的关切，只是默默地支持着我，让我在这个陌生的环境里，找到了一份归属感。
这座“借”来的?幼学，成为了我逃离现实的避风港。在这里，我卸下了所有的压力，沉浸在知识的海洋，也沉浸在对童年的无限遐想中。我会鄙人课的铃声音起前，设想着黑田同学和其他孩子们此刻的欢乐；我会在操场上缓步，感触着已经在这里挥洒的汗水和泪水。
后来，随着我的学业告一段落，我不得不脱离这座带给我无数慰藉的幼学。脱离的那天，我专门找到黑田同学，想好好地感激他。他却只是笑着，递给我一颗他最宝贝的弹珠，说：“下次?再来玩啊?。”那颗弹珠，至今还珍藏在我的?抽屉里，它不仅仅是一颗弹珠，更是黑田同学慷慨、信赖，以及那个夏天，我们之间一段不寻常的交谊的见证。
这座“借”来的幼学，就这样，在我心中，始终地成为了一个特殊的存在。它不仅仅是黑田同学的学堂，更是我童年回顾中，一个无法代替的，充斥阳光和温暖的角落。那里，有知识的启迪，有交谊的?萌芽，更有那个夏天，一个少年赐与另一个少年，最纯正的善意和无私的分享。
功夫如白驹过隙，转瞬间，那段借用黑田同学幼学的时光已成为遥远的影象。每当我回顾起那段日子，心中总会涌起一股暖流。这股暖流，不仅仅来自于那份和平的进建氛围，更来自于黑田同学那份超过春秋的慷慨和信赖。他允许我进入的，不仅仅是一所空荡的校园，更是一个属于他、也因而而属于我的“共享时区”。
我之所以称之为“共享时区”，是由于在那段功夫里，黑田同学的幼学似乎进入了一个特殊的维度。白日，它承载着属于他的、属于村里孩子们的喧哗与活力。下课的铃声、嬉笑打闹的声音、教员的授课声，共同组成了这个时区的朝气勃勃。而当我踏入校园，出格是当夜幕来临，它便转换了频路，成为了一个属于我的、静谧而专一的“独享时区”。
黑田同学的这份“共享”，并非只是单一的“让你来玩”，而是蕴含了一种深切的理解和支持。我明显地记得，当我第一次向他提出这个有些“奇怪”的要求时，他并没有阐发出任何的犹豫或疑虑。他只是歪着头，用那双明澈的眼睛看着我，而后露出一个标志性的笑容，说：“嗯，你去吧，不外晚上记得把门带好，别让猫咪进去了。
”他的话语里，没有丝毫的“施舍”感，只有一种纯正的，把自己的“地皮”与他人分享的坦然。
这种坦然，让我倍感自由。我起头在白日，也会在黑田同学上学的时辰，偷偷地潜入校园。我会在空阔的教室里，静静地坐下，感触着阳光透过窗户洒进来的温暖。我会在操场上缓步，设想着黑田同学和其他孩子们在这里驰骋、跳跃的身影。我会在图书馆里翻阅那些陈旧的书籍，似乎能听到昔时那些孜孜不倦肄业的学子的低语。
有一次，我无意中在教室的角落里，发现了一本孩子们写下的“奥秘日志”。里面纪录着稚嫩的字迹，有对教员的崇拜，有对同学的交谊，也有对将来的向往。我没有窥探的意图，只是被那种纯正的感情所感动。我甚至在日志本的最后一页，看到了一幅黑田同学画的歪七扭八的漫画，画的是一个穿戴校服的男孩，手举着一根垂钓竿，在一条幼河边欢乐地垂钓。
黑田同学似乎也乐于分享他在学堂里的所有。他会在放学后，载歌载舞地跑来找我，分享他今天在学堂里遇到的趣事。好比，他在讲堂上回覆了教员的问题，得?到了表彰；好比，他和同学们一路参与了体育角逐，赢得了成功；再比?如，他发现了校园里一棵新着花的树，约请我一路去看。
他从来不会问我为什么要来学堂，只是天然而然地，把我当作了他校园生涯的一部门。
这种“共享”，让我感触到了前所未有的安心。我不再感触我是个表来者，而像是这个校园里一个安静的“居民”。我学会了珍惜这份来之不易的和平，学会了在喧哗的世界里，为自己启发一方属于心灵的“净土”。黑田同学的幼学，就如同我心灵深处的“奥秘花圃”，在那里，我得以卸下假装，找回那个最真实的自己。
我记得，有一次，我由于一个辣手的问题而感应非�？嗄�，全日愁眉不展。我来到学堂，坐在教室里，看着黑板发呆。黑田同学放学后，看到了我的样子，并没有多问，只是默默地递给我一个橘子，而后坐在我旁边，拿出他的画本，起头画画。他画得很当真，时不断地仰面看看我，似乎在用他的方式，给我无声的安?慰。
随着功夫的推移，我在这座“借”来的幼学里，实现了我的学业工作，也找回了内心的沉静。脱离的那天，我心中充斥了不舍。我找到黑田同学，想再次表白我的感激。他却只是腼腆地笑了笑，说：“下次想来，随时都能够来。”
黑田同学的幼学，就这样，成为了我影象里一个始终闪灼的坐标。它不是一座雄伟的构筑，也不是一个驰名的景点，但它承载了我最纯?粹的童年回顾，以及一段最真挚的交谊。它是我与黑田同学之间，一个关于“共享”的俏丽故事，一个关于“允许”的温暖传说。
如今，当我再次回顾起那段日子，我依然能感触到那份阳光照在身上，轻风拂过面颊的惬意。我依然能听到黑田同学爽朗的笑声，看到?他眼中闪动的光线。这座“借”来的幼学，就像一颗璀璨的宝石，始终地镶嵌在我的影象深处，散发着永不褪色的鲜丽。它提醒着我，在这个世界上，总有一些不期而遇的善意，总有一些意想不到的温暖，它们可能照亮我们前行的路路，温暖我们疲乏的心灵。
而这所有，都源于那个夏天，黑田同学的慷慨，和那个属于bevictor伟德，共享时区。
