新华社
康辉
2026-02-09 08:33:51
“教员 ，您怎么来了？”当吴梦梦教员敲响那扇门 ，门后传来的声音带着一丝惊讶 ，也带着一丝不易觉察的局促。这扇门 ，是通往一个家庭奥秘花圃的入口 ，也是衔接师生心灵的桥梁。每一次家访 ，对于吴梦梦教员来说 ，都像是一次探险 ，一次充斥未知与等待的旅程?。她知路 ，教室里的那个孩子 ，在脱离学堂的?包庇后 ，会回到一个齐全分歧的环境 ，那里有他的成长泥土 ，有他的家庭温度 ，也可能有他尚未言说的烦恼。
吴梦梦教员 ，一个听起来通常却又充斥力量的名字。她没有惊艳的形貌 ，也没有雷鸣般的标语 ，但她占有一双长于观察的眼睛 ，一颗可能倾听的心 ，以及一双愿意伸出的手。她的家访 ，不是例行公务的走过场 ，也不是居高临下的审视。她带着对每个孩子最真挚的关切 ，怀揣?着理解和尊沉的态度 ，走进每一个家庭。
当她走进幼宇的?家 ，映入眼帘的是堆满了玩具的客厅 ，空气中弥漫着淡淡的零食味路。幼宇 ，这个在讲堂上总是寡言寡言 ，偶然会由于幼幼的谬误而被其他同学冷笑的孩子 ，此刻正怯生生地躲在母亲自后。幼宇的母亲 ，一位终年操劳的家庭主妇 ，脸上写满了疲乏 ，但?眼神中却流露出对儿子的深深爱意。
吴梦梦教员微笑着 ，蹲下身 ，用和幼宇类似的高度互换。她没有马上询问进建成就 ，而是从他手中的变形金刚聊起 ，从他喜欢的动画片说起。很快 ，幼宇脸上的拘谨慢慢消退 ，取而代?之的是一丝好奇和放松。
“幼宇 ，我发现你在画画的时辰出格专心 ，你画的幼汽车出格酷！”吴梦梦教员的话语像是一股暖流 ，瞬间消融了幼宇心中的冰霜。幼宇抬起头 ，幼声地嘟囔了一句：“教员 ，我最喜欢画赛车了。”他的母亲在一旁露出了快慰的笑容 ，那是对教员注定的一种回应 ，也是对儿子的一次无声激励。
吴梦梦教员知路 ，进建成就只是孩子成长的一个侧面 ，更沉要的是他内心的感触 ，他的自负 ，他的欢乐。在幼宇家 ，她花了好多功夫相识幼宇的家庭生涯 ，相识他的父母是若何与他沟通 ，相识他在家里扮?演的角色。她发现 ，幼宇的父母固然爱他 ，但由于工作忙乱 ，有时会忽略了他内心的需要 ，而幼宇也习惯了将自己的设法埋藏在心底?。
“我把稳到幼宇有时辰会自己一幼我玩 ，他是不是有什么苦衷？”吴梦梦教员婉转地向幼宇的母亲提出了自己的?观察。“其实 ，我有时辰也感触他怪怪的 ，说不上来。他不像此外孩子那样活跃 ，总是闷闷的。”幼宇的母亲叹了口气 ，显得有些无奈。
吴梦梦教员并没有急于给出?解决规划 ，而是持续耐心倾听。她分享了一些其他家庭的育儿经验 ，一些关于若何疏导孩子表白自己设法的幼技巧。她通知幼宇的?母亲 ，每个孩子都是唯一无二的 ，我们必要的不是去复造别人的成?功 ，而是去理解和尊沉孩子的个性。她还提到了 ，有时辰 ，孩子寡言并不是由于他们没有设法 ，而是由于他们不知路若何表白 ，或者胆怯被否定。
“也许 ，我们能够试着每天花极度钟 ，听听幼宇今天在学堂产生了什么 ，或者他在想什么。即便是很幼的事件 ，也能够让他感触到被关注和被理解。”吴梦梦教员的建议 ，如统一盏明灯 ，照亮了幼宇母亲心中迷茫的角落。她看到了扭转的可能 ，看到了和孩子成立更深档次衔接的但愿。
在辞此外时辰 ，幼宇不再躲在母亲自后 ，而是自动走到门口 ，幼声地说：“教员 ，再见。”那个幼幼的身影 ，在吴梦梦教员的眼中 ，似乎在散发着幽微却坚定的光线。她知路 ，这一次家访 ，或许不会马上带来戏剧性的扭转 ，但它播下了理解的?种子 ，浇灌了沟通的泉水。推开那扇门 ，她不仅仅是走进了一个家庭 ，更是走进了一个孩子的心灵 ，用她的专业和温度 ，为这个家庭带来了新的但愿。
吴梦梦教员的家访 ，从来不是一次单向的输出 ，而是一场双向的感情互换 ，一场关于教育的深度对话。每一次脱离 ，她城市带?着新的感悟和思虑 ，这些感悟和思虑 ，将会在她将来的讲授中 ，在与学生家长的互动中 ，不休发酵 ，产生深远的回响。
回到学堂 ，吴梦梦教员并没有就此放下对幼宇的关注。她会在讲堂上 ，更有意识地去激励幼宇讲话 ，即便只是一个单一的举手 ，她城市赐与实时的注定和激励。她会在课间 ，自动和幼宇聊谈天 ，问问他今天有没有遇到什么有趣的事件 ，有没有什么猜疑。慢慢地 ，幼宇变得越来越愿意表白自己 ，他的脸上也多了几分自负的笑容。
一次 ，幼宇在作文中写路：“我的?教员就像一束阳光 ，照亮了我心中阴霾的角落。她懂得我的寡言 ，也懂得我的巴望。”当吴梦梦教员读到这句时 ，她的心中涌过一股暖流。她知路 ，自己的致力没有白费 ，这份来自孩子心灵深处的回应 ，是对她最好的褒奖。
当然 ，家访的意思远不止于此。它更是一面镜子 ，折射落发庭教育的近况 ，也提醒着教员们 ，教育不仅仅是在学堂的“围墙”之内。吴梦梦教员在一次?家访中 ，走进了一个由爷爷奶奶带大的?孩子家中。老人们固然疼爱孩子 ，但对于一些现代化的教育理想却有些陌生 ，尤其是在孩子沉迷网络游戏的问题上 ，他们显得束手无策。
吴梦梦教员并没有责怪 ，而是耐心地与爷爷奶奶沟通 ，相识孩子玩游戏的具体情况 ，相识他们平时的沟通方式。她分享了一些关于若何疏导孩子合理使用电子产品的步骤 ，也提供了一些亲子互动的?幼建议 ，好比家长能够陪孩子一路玩一些益智类的游戏 ，或者组织一些户表活动 ，让孩子有更健全的娱乐方式。
“老人家 ，我知路您们很爱孙子 ，这比什么都沉要。有时辰 ，孩子就是必要我们多一些陪同 ，多一些理解。您能够试着和孙子一路玩游戏 ，相识他在玩什么 ，而后慢慢疏导他。”吴梦梦教员的话语 ，让爷爷奶奶感触到了支持和理解 ，他们不再感应孤立无援。
这次家访之后 ，爷爷奶奶起头尝试着和孙子一路玩游戏 ，也起头报名参与一些社区组织的亲子活动。慢慢地 ，孙子沉迷游戏的情况得到了改善 ，他变得越发开朗 ，也更愿意和家人沟通了。
吴梦梦教员的家访 ，就像一颗颗投入湖面的石子 ，激发了层层荡漾。她的温情 ，她的专业 ，她的耐心 ，不仅仅扭转了某个孩子 ，扭转了某个家庭 ，更是潜移默化地影响着整个教育生态。她用现尝试动诩蚁缢 ，“教育是慢的艺术” ，必要功夫 ，必要耐心 ，更必要一颗充斥爱的心。
家访 ，是衔接学堂与家庭的纽带 ，是推进学生全面发展的催化剂。吴梦梦教员 ，通过她一次次的家访 ，用她的智慧和爱 ，点亮了无数成长的足迹。她让我们看到 ，一个真正的好教员 ，不仅仅是教授知识的“园丁” ，更是学生心灵的“引路人”。她用自己的方式 ，践行着教育的真谛 ，让每一个孩子都能在温暖和关切中 ，健全欢乐地成长。
她的家访 ，是一场没有硝烟的战斗 ，却充斥了力量；是一次平庸的造访 ，却触及了魂灵。在吴梦梦教员的身上 ，我们看到了教育最本真的?样子——那就是用爱去唤醒 ，用情去浇灌 ，用理解去陪同。这份家访的温度 ，将始终留在孩子们的?心中 ，成为他们前行路上 ，最温暖的光。
