新华社
陈信聪
2026-02-06 05:43:40
第一幕：至高无上，弓腰姬的“十八般技艺”与刘禅的“十八般闪躲”
设想一下，在那个战火连天的三国时期，江东大幼姐孙尚香，这位英姿飒爽、手持弓箭、敢于在疆场上厮杀的女中英雄，此刻却站在了自家信房的椅子上 。她的对面，坐着的是被后世戏称为“扶不起”的刘禅 。这画面自身就充斥了戏剧性 。终于，一个是用武力驯服世界的巾帼，另一个是用“佛系”态杜爪对时局的君主 。
而如今，她们的角色互换，成为了最接地气的?“陪读家长”和“被陪读学生” 。
孙尚香初为人母，对于若何教育自己的?儿子，心中充斥了使命感和一种近乎“军令状”的刻意 。她深知，刘禅身上肩负着蜀汉的将来，绝不能沉蹈汗青的覆辙 。因而，她将战场上的严谨和战术，一丝不苟地利用到了家庭教育之中 。每天，当刘禅的书童将写满字迹的竹简呈上，孙尚香便会如同检阅军队通常，眼光如炬地扫过 。
“禅儿，这‘南’字，你为何写得如此歪斜？是想让它往南边逃跑吗？我们蜀汉的国土，岂容你这般潦草对待？”孙尚香的声音带着几分战场上特有的锐利，眼神却又流露出一丝关切 。她常� ；嶙叩搅蹯肀�，拿起他的毛笔，示范若何下笔 。她的示范方式，却带着一股“不怒自威”的声势 。
她会要求刘禅一笔一画地仿照，一旦?发现刘禅心不在焉，便会用手指轻轻敲打他的竹简，发出“笃笃”的声音，提醒他集中把稳力 。
“这‘征’字，笔画尚可，但结构疏松 。你看，‘止’在上，‘正’鄙人，如同我们镇守边关的将士，高低一心，能力招架曹贼的进攻 。你这字，就像一个站不稳的士兵?，随时可能跌倒！”孙尚香的解说总是与时俱进，将汗青事务和军事战术奇妙地融入其中 。她甚至会拿出一些兵法书，让刘禅边读边写，试图用“王者之路”来熏陶他的“王者之才” 。
可怜的刘禅，面对着这样一位“虎妈”，时时?是压力山大 。他本就不?是一个热衷于钻研学问的孩子，更喜欢一些自由自在的玩乐 。母亲的严格要求，让他感应喘不外气来 。每当孙尚香走到他身边，他就像一只吃惊的幼兔子，身段情不自禁地绷紧 。他会偷偷地观察母亲的脸色，试图从她微幼的表情变动中，捉拿到一丝“放水”的可能 。
“母亲，今日的作业，儿臣已全力而为 。”刘禅常� ；嵊靡恢执偶阜秩鼋康挠锲�，来试图蒙混过关 。“全力而为？你的‘全力而为’，就是让这‘马’字，多出了两撇胡子吗？是想让它造成一匹蓬头历齿的马，跑不动了吗？”孙尚香绝不留情地指出刘禅的谬误 。她甚至会仿照刘禅写出的字，而后夸大地?放大其缺点，让刘禅忍俊不禁，又无可何如 。
有时，孙尚香为了让刘禅更好地理解字的意思，还会采取更“接地气”的方式 。好比，讲到“仁”字，她会指着刘禅，说：“禅儿，你要像你父皇一样，心怀仁慈，能力赢得民气 。”讲到“孝”字，她会拉着刘禅的手，说：“你要尊敬前辈，孝敬父皇母后 。」剽些活泼形象的解说，固然有时辰让刘禅感触有些狼狈，却也让他对这些字有了更深的印象 。
当然，孙尚香也不?是一味地严格 。她深知“张弛有度”的路?理 。当刘禅阐发稍有进取时，她也会赐与实时的激励 。好比，当刘禅写出一个字形柔美，结构工整的字时，孙尚香会露出可贵的笑容，甚至会轻轻地摸摸他的?头：“不错，禅儿，这字写得有几分样子了 。」剽份注定，对于刘禅来说，无疑是巨大的鼓励 。
孙尚香站在椅子上领导刘禅写作业的场景，不仅仅是单一的“家长领导孩子” 。这背后，还暗藏着一位母亲对儿子将来的?深切忧郁，以及一位已经的战场女侠，试图用她怪异的方式，为儿子铺就一条不变的“王国之路” 。她站在椅子上，不仅仅是为了看得更明显，更是为了用一种“居高临下”的姿势，将她对“治国之路?”的理解，一点一点地传递给刘禅 。
而刘禅，则在这位“至高无上”的母亲的凝视下，起头了属于他那段充斥“压力”与“温馨”的童年 。
第二幕：战术调整，软硬兼施的“母子档”与刘禅的“意表收成”
战场上的孙尚香，是奋勇无畏的 ；而作为母亲的孙尚香，则有着更为细腻和战术性的?一面 。她慢慢意识到，一味地用“高压政策”来对待刘禅，反而容易壮志未酬 。刘禅的脾气，注定了他必要一种更为柔和、更有趣的方式来疏导 。因而，孙尚香的“领导战术”起头产生转变，从“站在椅子上”的审视，演造成炼为切近的“互动式”讲授 。
她起头尝试将进建与刘禅的兴致结合起来 。好比，当刘禅对某一种刀兵阐发出好奇时，孙尚香便会借机解说与之有关的汉字 。她会拿起一支造作优越的?箭，而后让刘禅观察上面的“箭”字，并解说其结构 。当刘禅对某个汗青故事感兴致时，她会让他尝试用文字纪录下来，并从中进建生词和句子 。
“禅儿，你看这‘弓’字，是不是很像一张拉满的?弓，蓄势待发？等你把?蜀汉治理好了，就像这张弓一样，力量无限 。”孙尚香会用更形象的迸作，让刘禅理解文字的寓意 。她甚至会画一些单一的图画，来援手刘禅影象 。她的桌案上，起头出?现了一些写满字的?图画，将汗青人物、地理地位、甚至是一些沉要的政策?，都用图文并?茂的方式出现 。
除了文字，孙尚香还把稳到刘禅对于数字似乎有着不错的理解力 。因而，她起头引入一些单一的算术 。“禅儿，你看看，若是我们有十万士兵?，而敌人来了五万，我们还剩下几多？这‘减’字，就是暗示削减的意思 。”她会用竹简和石子，来演示单一的加减乘除 。这种“游戏化”的进建方式，让刘禅感应轻松了不少，甚至会自动提出一些推算问题 。
当然，孙尚香也领略，孩子的成长，不仅仅在于书本上的知识 。她也会在领导过程中，穿插一些关于人格和处世的教导 。当刘禅由于写错字而沮丧时，孙尚香会慰藉他：“写错字并不成怕，沉要的是你愿意去更正 。就像战场上，一次失误不代表失败，关键是总结经验，下次做得更好 。
有一次，刘禅由于不愿意写一篇关于“忠诚”的文章而发愁 。孙尚香便没有直接品评，而是讲述了诸葛亮若何鞠躬尽瘁，赵云若何忠心耿耿的故事 。她用活泼的说话，描述了这些汗青人物的形象，让刘禅领略了“忠诚”的意思 。当?刘禅听得入神时，孙尚香会当令地问：“禅儿，你感触，一个君主，最必要的是什么品质？”刘禅听完故事，天然而然地给出了答案，并且在接下来的写作中，也充斥了感悟 。
随着功夫的推移，孙尚香的领导方式越来越矫捷，刘禅的进建态度也产生了奥妙的变动 。他不再是那个一味闪躲的孩子，而是起头在孙尚香的疏导下，自动去索求 。他会自动问孙尚香一些关于文字、关于汗青的问题 。他甚至会在写完作业后，自动给孙尚香看，等待母亲的注定 。
孙尚香也在这段领导过程中，体味到?了为人母的?喜悦 。她看到了刘禅身上潜藏的聪明和潜力，也看到了自己作为母亲的价值 。她不再仅仅是那个叱咤风浪的巾帼，更是刘禅最坚实的后援和最温顺的港湾 。
“母后，今日儿臣?新学了‘治’字，您看，臣儿是否能为蜀汉带来‘治理’？”有一天，刘禅拿着自己写的“治”字，略带?羞涩地问孙尚香 。孙尚香看着面前这个已经起头展露少年英气的儿子，眼中泛起了温顺的荡漾 。她走上前，轻轻地拥抱了刘禅：“禅儿，只有你用心去学，用心去做，你肯定能成为一位合格的君主 。
从最初的“至高无上”的严格，到后来的“软硬兼施”的疏导，孙尚香领导刘禅写作业的故事，不仅仅是一段关于教育的插曲，更是“孙刘同盟”家庭教育史上的一个温暖的注脚 。它展示了母亲的智慧、耐心与爱，也见证了一个已经被看低的皇子，在母亲的关切下，逐步成长为一个可能承担起国度沉任的君主 。
而这段“名场?面”，也成为了汗青长河中，一段别样的佳话，让人回味无限 。
