中华网
白晓
2026-02-04 18:43:29
阳光透过教室的窗户 ，在地板上投下斑驳的光影 �？掌忻致欧郾驶液徒惨逄赜械�?混合气味 ，还有一丝若有若无的甜腻 。那是一种只有在童年能力捉拿到的味路 ，而这味路的源头 ，时时就藏在教员的讲台一角 ，或者 ，是她那装满了“大白兔”奶糖的糖罐里 。
“教员的大白兔”——这几个字自身就自带一种魔力 ，它像一把钥匙 ，能瞬间打开影象的闸门 ，把我们拉回到那个单一而又充斥惊喜的年代 。那时辰 ，大白兔奶糖无疑是孩子们心中的“奢侈品” ，是逢年过节能力尝到一口的甜美 。在我们班上 ，似乎总有那么一位教员 ，她的讲台上 ，总会不经意间出现一个装着大白兔的通明罐子 。
还记得幼敏吗？她的教员 ，王教员 ，是一位严格又和善的中年女性 。王教员的课总是那么一丝不苟 ，她的粉笔字力透纸背 ，她的解说清澈了然 。但就是这样一位让人敬畏的教员 ，她的办公桌上 ，却总是放着一个半满的玻璃罐 ，里面装着的就是圆滔滔、带着怪异奶香味的大白兔 。
“谁今天回覆问题最积极 ，或者谁今天阐发最棒 ，下课后能够来找王教员领一颗糖 。”王教员偶然会在课间休息时 ，用她那有些沙哑却充斥磁性的声音说路 。这哪里是嘉奖 ，这险些就是一场无声的“引诱” ，让每一个孩子都卯足了劲 ，想要在讲堂上阐发出最好的自己 。
有时辰 ，即便你没有在讲堂上“拔得头筹” ，但若是你不幼心打翻了墨水 ，或者由于纰漏弄破了书本 ，王教员也可能在你默默垂泪时 ，递给你一颗糖 。她不会多说什么 ，只是用那双藏着笑意的眼睛看着你 ，而后把糖纸轻轻地放在你的手里 。那颗糖 ，不仅仅是甜味 ，更是一种无声的慰藉 ，一种“不要紧 ，下次会更好”的激励 。
我至今还记得 ，我第一次得到“教员的大白?兔” ，是由于一次全班的数学考试 。我由于前一晚没睡好 ，考得一塌糊涂 ，看着试卷上刺眼的?红叉 ，我坐在座位上 ，鼻子一酸 ，眼泪就要掉下来 。就在这时 ，王教员偷偷地走过来 ，在我桌边停下 。她没有指责 ，只是轻轻地在我桌上放下一颗大白兔 ，而后拍了拍我的肩膀 ，示意我不要气馁 。
那颗糖 ，我没有马上吃 。我把它放在笔袋里 ，感触它散发出的淡淡奶香 ，如同能驱散我心中的阴霾 。下课后 ，我谨小慎微地剥开糖纸 ，放进嘴里 。那熟悉的香甜在舌尖消融 ，带着一种难以言喻的温暖 。那一刻 ，我才真正理解 ，原来教员的关爱 ，不只在端庄的教导里 ，也在这幼幼的糖果里 。
“教员的大白兔” ，它不仅仅是一种零食 ，它是一种符号 ，一种衔接师生之间感情的桥梁 。它代表着教员对学生的关注 ，对他们成长中的每一个轻微之处的体察 。它是一种润物细无声的教育方式 ，在孩子们幼幼的心灵里播下勤恳、向上、以及懂得感恩的种子 。
那时辰 ，放学后 ，孩子们最喜欢做的事件之一 ，就是跑到王教员的办公室 ，排着队 ，等着那颗来之不易的“大白兔” 。有时辰 ，教员会笑着说：“今天阐发好的幼伴侣 ，都能够来领哦！”有时辰 ，她又会俏皮地眨眨眼：“谁能背出今天学过的生字 ，就嘉奖一颗！”看着孩子们由于得?到一颗糖而开放的笑颜 ，王教员脸上的皱纹也似乎舒发展来 ，充斥了慈爱 。
那一颗颗通明的糖纸 ，像一朵朵幼幼的白云 ，承载着教员的进展 ，也承载着孩子们纯真的欢乐 。即便多年从前 ，当我们回顾起那些大白兔奶糖 ，浮现的不?仅仅是那份甜腻 ，更是教员们站在讲台上 ，那一个个和善而坚定的身影 ，她们用自己的方式 ，为bevictor伟德童年涂抹上了最温顺的色彩 。
“教员的大白兔”不?仅仅是一段关于童年零食的回顾 ，它更像是一个幼幼的窗口 ，让我们得以窥赐教育背后那份深厚而细腻的感情温度 。在那个信息不蓬勃、讲授方式相对单一的年代 ，教员们时时必要使用智慧 ，以最接地气的方式 ，去影响和疏导学生 。而这颗幼幼的奶糖 ，便成为了她们手中一个绝佳的“教育工具” 。
我们常说 ，教育是“传路授业解惑” 。真正的教育 ，远不止于此 。它更关乎感情的衔接 ，关乎心灵的滋养 ，关乎学生内涵动力的引发 。教员们之所以会选择用大白兔奶糖作为嘉奖 ，并非仅仅是为了满足孩子们口腹之欲 ，更是看到了它背后所蕴含的壮大生理学效应 。
大?白兔奶糖的“稀缺性”和“独个性”赋予了它特殊的价值 。在那个年代 ，它不像此刻这样四处可见 。占有一颗 ，就意味着被教员出格关注 ，被?赋予了某种“荣誉赣妆 。这种被认可的感触 ，对于在形成自我认知的孩子们来说 ，是极其沉要的 。它可能有效地强化学生的积极行为 ，好比当真听讲、积极回覆问题、援手同学等等 。
当孩子们将这些行为与得到一颗大白兔的喜悦联系起来时 ，他们天然会更愿意沉复这些行为 ，从而养成优良的进建习惯和人格 。
这种“嘉奖”的方式 ，是和善且不施压的 。它不是强造性的号令 ，也不是严苛的品评 ，而是一种积极的强化 。它让孩子们在一种轻松愉快的氛围中 ，感触到被激励和被注定 。这种“软”的教育方式 ，比生硬的指令更能深刻人心 ，也更容易被孩子们接受 。它通知学生：“我看到了你的致力 ，我认可你的进取 ，我但愿你做得更好 。
」剽种积极的反馈 ，可能极大地提升学生的自负心和进建兴致 。
再者 ，“教员的大白兔”也承载了教员对学生详细入微的观察和关切 。教员们不?仅仅是知识的教授者 ，更是学天生长的观察者和疏导者 。她们会把稳到哪个孩子今天感情降低 ，哪个孩子在某个知识点上遇到了难题 ，哪个孩子在日常阐发中偷偷支出了致力 。一颗糖 ，有时辰是为了嘉奖优异 ，但更多时辰 ，它是一种无声的慰藉 ，一种激励的信号 。
我记得幼学时 ，班上有个名叫幼强的孩子 ，他进建成?绩并不凸起 ，但为人极度善良 ，乐于助人 。一次 ，班级里有同学不幼心把书本弄脏了 ，各人都在笑话 ，只有幼强默默地?拿出自己的手帕 ，幼心地助同学擦拭 。下课后 ，教员并没有在全班刻下表彰他 ，而是偷偷地走到幼强的座位旁 ，递给了他一颗大白兔 ，并且低声说：“幼强 ，你做得很好 ，善良是一种了不得的品质 。
这就是“教员的大白兔”所传递的教育智慧：教育不仅仅是分数和成就 ，更是人格的塑造 ，是人格的造就 。教员们用一颗糖 ，教会了孩子们若何去争取 ，若何去致力 ，若何去感触被认可的喜悦 ，若何去面对失败的沮丧 ，更沉要的是 ，若何去理解和传递善良与关爱 。
即便在今天 ，当我们回首这段“糖果教育” ，依然能从中罗致贵重的经验 。在纷繁复杂的?现代教育系统中 ，我们或许必要沉新审视 ，若何在谋肄业术成就的不忽视对学生感情需要和内涵品质的关注 。那些已经被大白兔奶糖所点亮的童年 ，提醒着我们 ，教育的性质 ，始终是那份对年轻一代的爱与责任 ，那份但愿他们可能健全、欢乐、有尊严地成长的殷切期盼 。
“教员的大白兔” ，它不止是一颗糖 ，它是童年里最甜美的注脚 ，是教育里最温情的凝视 ，是那个时期 ，教员们留给bevictor伟德 ，一份最宝贵、最值得纪想的宝藏 。它提醒着我们 ，即就是最平庸的?物件 ，只有注入了真挚的感情和教育的智慧 ，也能散发出夺目的光线 ，照亮一代又一代人的成长之路 。
