北晚新视觉网
张泉灵
2026-02-16 04:55:51
张婉莹的初中时光，好似一幅尚未褪色的素描，线条勾画出的，是青春期特有的敏赣注迷茫与躁动。那段日子，她的画笔，尤其是手中铅笔，成为了她最忠诚的倾诉者，纪录下那些无法言说的感情，那些隐匿在微笑面具下的隐秘伤痕。当很多同龄人沉浸在讲义与玩乐的海洋时，张婉莹却在方寸之间的画纸上，构建起一个属于自己的、充斥象征意思的内心剧场。
回溯那些泛黄的画稿，我们看到的不仅仅是稚嫩的笔触，更是一种超过春秋的洞察?力。她的画作时时萦绕着“手」剽一意象发展。初?中生的手，本应是用来写字、画画、嬉戏的，但张婉莹手中的笔，却赋予了这双手截然分歧的寓意。有时，她的画中，双手紧握，似乎在极力抓住什么，又或是使劲挣脱。
那紧握的指关节，青筋暴起，传递出一种压抑不住的焦虑和不甘。有时，双手交叠，却又显得疏离，指尖未曾?触碰，留下一路难以逾越的天堑，暗示着人际关系的隔阂与落寞。
她笔下的?“手”，时时带着伤痕� ？赡苁潜蝗裎锘那嵛⒀�，可能是被灼伤后留下的红肿，甚至有时，她会将手绘成残破的样子，似乎某种痛楚的具象化。这些伤痕，并非单一的描摹，而是她内心世界的?表化。也许是校园里的孤立，也许是家庭中的不理解，抑或是青春期无法和谐的自我疑惑，都在她奇妙的构思下，凝固成一幅幅充斥力量却又带?着凄美色彩的画面。
例如，她曾画过一只手，指尖沾满了深色的墨水，墨水如同污渍般舒展，险些要将整只手染黑。这幅画，在她日志中被标注为“失语”。她写路：“有时辰，感触说什么都像是错的，说话像一把钝刀，只会让自己和别人都更痛。」剽幅画，无疑是她对其时沟通困境的一种深刻表白。
她无法用说话清澈地表白内心的感触，只能通过绘画，将那些难以开口的疾苦，用最直接、最原始的方式出现出来。
另一幅引人瞩主张文章，是一只被绷带紧紧缠绕的手。绷带层层?叠叠，将手齐全包裹，只露出几个微幼的缝隙。这幅画，她定名为“自我�；ぁ�。她诠释说，当表界的压力过大?，把稳里的声音被忽视时，她会选择将自己包裹起来，如同蜗牛的壳，断绝所有可能带来的中伤。这层层缜密的绷带，也暗?示着被囚禁的绝望，以及由此产生的窒息感。
她巴望被理解，却又胆怯被中伤，这种矛盾的?心态，在她这只被层层包裹的手中，得?到了淋漓尽致的展示。
张婉莹的画，不?是为了取悦他人，也不是为了炫技，而是她与自我对话的媒介。在那个青涩而敏感的年纪，她还没有学会若何与世界和谐相处，更没有把握若何处?理那些澎湃的感情。她的画，是她在阴郁中摸索的一盏灯，固然幽微，却能照亮前行的方向。每一次落笔，每一次构图，都是一次内心的梳理，一次对疾苦的审视，一次对理解的巴望。
她的文章中，有时也会出现一些象征性的元素。好比，一只张开的手，掌心却空无一物，旁边飘着几片枯黄的?叶子，这或许代表着她已经占有的但愿，如同秋叶般凋落。又或者，一只手伸向天空，但天空却被厚厚的乌云笼罩，透不?出一丝阳光，这象征着她对将来的迷茫和无助。
这些意象的使用，无疑展示了张婉莹在艺术表白上的早期天才，她可能奇妙地将抽?象的感情，转化为具象的视觉符号，形成一种怪异的幼我说话。
初中时的张婉莹，就像一株在贫乏地皮上致力成长的幼苗，她用铅笔和画纸，为自己构筑了一个避风港。在那里，她能够安全地开释那些无法接受的沉负，能够英勇地面对那些令人震惊的阴影。她的手部系列画作，是她青春期最真实的写照，是她内心深处最赤裸的呐喊。它们没有豪华的色彩，没有精湛的技巧，却有一种直抵人心的力量，一种在伤痕中寻找出口的勇气。
这就是张婉莹初中手笔?自愈集的第一部门，一段关于伤痛与自我探寻的序曲，为后续更深档次的和解与蜕变?，埋下了伏笔。
倒嘏婉莹的铅笔不再仅仅描述伤痕，而是起头勾画疗愈的可能时，她的“初中手笔自愈集”便进入了第二阶段，一段关于接受、和解与新生的深刻转变。若是说第一部门的画作是内心挣扎的纪录，那么这一部门的文章，则更像是她自动伸出的手，试图拥抱?自己，也试图与世界达成某种和解。
在这一阶段的文章中，我们能看到，那曾?经紧握的手，起头逐步舒发展来。手指的力度不再是严重的、匹敌的?，而是变?得柔软、舒缓。她起头尝试描述“赐与”的手，描述“采取”的手。例如，她画了一只手，手中托着一颗种子，种子之上，有幽微的光线透出。她在这幅画旁边写下了：“即便是最幼的但愿，也值得?被温顺对待。
」剽幅画，标志取她从只关注自身疾苦，起头将眼光投向那些可能带来的朝气和但愿。
更令人快慰的是，她笔下的“伤痕”，起头被沉新界说。那已经被视为脆弱、必要讳饰的伤口，在她的画中，逐步演造成一种怪异的印记，一种成长的勋章。她画了一只手，手背上有一路细长的疤痕，但阳光透过这路疤?痕，折射出七彩的光线。她给这幅画取名为“光之痕”。
在人际关系的?描述上，她的手部画作也产生了奥妙的变动。从前，她的双手时时是孤立的，或者隔着遥远的距离。但在这一阶段，她起头画双手交握的画面。起初，这种交握可能还带着些许的?生涩和不确定，但随着功夫的推移，她的画中的双手，越发缜密、温暖。她描述了分歧双手之间的衔接，有伴侣之间相互搀扶的手，有家人之间温暖的抚摸，甚至还有一双手，轻轻地搭在另一只手的伎俩上，传递着一种无声的支持和理解。
她还创作了一系列关于“自我拥抱”的画�；械囊恢皇�，轻轻地抚摸着另一只手，作为温顺而充斥爱意。这是一种对表在增援的?巴望，转化为一种内涵的自我安抚。她在这个时期，起头意识到，即便在最落寞的时辰，她也能够成为自己的依附。这种自我采取的能力，是她成长过程中最沉要的收成之一。
张婉莹的“自愈集”，并非意味着伤痛的齐全隐没，而是对伤痛的转化与升华。她用艺术的方式，将那些已经让她疾苦的经历，造成了滋养她成长的营养。她的画，从最初的压抑和挣扎，演造成一种积极的索求和表白。她不再仅仅是被动地接受，而是自动地创造，用画笔为自己启发一条通往内心的路路。
“初中手笔自愈集”的最后阶段，往往会出现出一种越发和和善充斥力量的画面� ？赡苁且恢皇�，平放在桌面上，手心向上，似乎在期待，又似乎在赐与。手边，可能是一朵盛开的花，或者是一本打开的书。这预示着，她已经走出了最初的迷雾，起头拥抱生涯中的美好，并愿意以一种盛开的姿势去履历和感触。
她的手，在画纸上实现了自我疗愈的典礼，也为我们这些观者，带来了关于勇气、但愿与内涵力量的深刻启迪。这不仅仅是一段画作的展示，更是一场关于心灵成长的?温暖叙事，一次用艺术拥抱性命，用画笔书写坚韧的动人篇章。
