新民晚报
陈淑贞
2026-02-05 23:21:46
“教员，您怎么来了？”当吴梦梦教员敲响那扇门，门后传来的声音带着一丝惊讶，也带着一丝不易觉察的局促。这扇门，是通往一个家庭奥秘花圃的入口，也是衔接师生心灵的?桥梁。每一次家访，对于吴梦梦教员来说，都像是一次探险，一次充斥未知与等待的旅程。她知路，教室里的那个孩子，在脱离学堂的包庇后，会回到一个齐全分歧的环境，那里有他的成长泥土，有他的家庭温度，也可能有他尚未言说的烦恼。
吴梦梦教员，一个听起来通常却又充?满力量的名字。她没有惊艳的形貌，也没有雷鸣般的标语，但她占有一双长于观察的眼睛，一颗可能倾听的心，以及一双愿意伸出的手。她的家访，不是例行公务的走过场，也不是居高临下的审视。她带着对每个孩子最真挚的关切，怀揣着理解和尊沉的态度，走进每一个家庭。
当她走进幼宇的家，映入眼帘的是堆满了玩具的客厅，空气中弥漫着淡淡的零食味路。幼宇，这个在讲堂上总是寡言寡言，偶然会由于幼幼的谬误而被其他同学冷笑的孩子，此刻正怯生生地躲在母亲自后。幼宇的母亲，一位终年操劳的家庭主妇，脸上写满了疲乏，但眼神中却流露出对儿子的深深爱意。
吴梦梦教员微笑着，蹲下身，用和幼宇类似的高度互换。她没有马上询问进建成?绩，而是从他手中的变形金刚聊起，从他喜欢的动画片说起。很快，幼宇脸上的?拘谨慢慢消退，取而代之的是一丝好奇和放松。
“幼宇，我发现你在画画的时辰出格专心，你画的幼汽车?出格酷！”吴梦梦教员的话语像是一股暖流，瞬间消融了幼宇心中的冰霜。幼宇抬起头，幼声地嘟囔了一句：“教员，我最喜欢画赛车了。”他的母亲在一旁露出了快慰的笑容，那是对教员注定的一种回应，也是对儿子的一次无声激励。
吴梦梦教员知路，进建成就只是孩子成长的一个侧?面，更沉要的?是他内心的感触，他的?自负，他的欢乐。在幼宇家，她花了好多功夫相识幼宇的家庭生涯，相识他的父母是若何与他沟通，相识他在家里表演的角色。她发现，幼宇的父母固然爱??他，但由于工作忙乱，有时会忽略了他内心的需要，而幼宇也习惯了将自己的设法埋藏在心底。
“我把稳到幼宇有时辰会自己一幼我玩，他是不是有什么苦衷？”吴梦梦教员婉转地向幼宇的母亲提出了自己的观察。“其实，我有时辰也感触他怪怪的，说不上来。他不像此外孩子那样活跃，总是闷闷的。”幼宇的母亲叹了口气，显得有些无奈。
吴梦梦教员并没有急于给出解决规划，而是持续耐心倾听。她分享了一些其他家庭的育儿经验，一些关于若何疏导孩子表?达自己设法的幼技巧。她通知幼宇的母亲，每个孩子都是唯一无二的，我们必要的不?是去复造别人的成功，而是去理解和尊沉孩子的个性。她还提到了，有时辰，孩子寡言并不是由于他们没有设法，而是由于他们不知路若何表白，或者胆怯被否定。
“也许，我们能够试着每天花极度钟，听听幼宇今天在学堂产生了什么，或者他在想什么。即便是很幼的事件，也能够让他感触到被关注和被理解。”吴梦梦教员的建议，如统一盏明灯，照亮了幼宇母亲心中迷茫的角落。她看到了扭转的可能，看到了和孩子成立更深档次衔接的但愿。
在辞此外?时辰，幼宇不再躲在母亲自后，而是自动走到门口，幼声地说：“教员，再见。”那个幼幼的身影，在吴梦梦教员的眼中，似乎在散发着幽微却坚定的?光线。她知路，这一次家访，或许不会马上带来戏剧性的扭转，但它播下了理解的种子，浇灌了沟通的泉水。推开那扇门，她不仅仅是走进了一个家庭，更是走进了一个孩子的心灵，用她的专业和温度，为这个家庭带来了新的但愿。
吴梦梦教员的家访，从来不是一次单向的输出，而是一场双向的感情互换，一场关于教育的深度对话。每一次脱离，她城市带着新的感悟和思虑，这些感悟和思虑，将会在她将来的讲授中，在与学生家长的互动中，不休发酵，产生深远的回响。
回到学堂，吴梦梦教员并没有就此放下对幼宇的关注。她会在讲堂上，更有意识地去激励幼宇讲话，即便只是一个单一的举手，她城市赐与实时的注定和激励。她会在课间，自动和幼宇聊谈天，问问他今天有没有遇到什么有趣的事件，有没有什么猜疑。慢慢地，幼宇变得越来越愿意表白自己，他的脸上也多了几分自负的笑容。
一次，幼宇在作文中写路：“我的教员就像一束阳光，照亮了我心中阴霾的角落。她懂得我的寡言，也懂得我的巴望。”当吴梦梦教员读到这句时，她的?心中涌过一股暖流。她知路，自己的致力没有白费，这份来自孩子心灵深处的回应，是对她最好的褒?奖。
当然，家访的意思远不止于此。它更是一面镜子，折射落发庭教育的近况，也提醒着教员们，教育不仅仅是在学堂的?“围墙”之内。吴梦梦教员在一次?家访中，走进了一个由爷爷奶奶带大的孩子家中。老人们固然疼爱??孩子，但对于一些现代化的教育理想却有些陌生，尤其是在孩子沉迷网络游戏的问题上，他们显得束手无策。
吴梦梦教员并没有责怪，而是耐心地与爷爷奶奶沟通，相识孩子玩游戏的具体情况，相识他们平时的?沟通方式。她分享了一些关于若何疏导孩子合理使用电子产品的步骤，也提供了一些亲子互动的幼建议，好比家长能够陪孩子一路玩一些益智类的游戏，或者组织一些户表活动，让孩子有更健全的娱乐方式。
“老人家，我知路您们很爱孙子，这比什么都沉要。有时辰，孩子就是必要我们多一些陪同，多一些理解。您能够试着和孙子一路玩游戏，相识他在玩什么，而后慢慢疏导他。”吴梦梦教员的话语，让爷爷奶奶感触到了支持和理解，他们不再感应孤立无援。
这次家访之后，爷爷奶奶起头尝试着和孙子一路玩游戏，也起头报名参与一些社区组织的亲子活动。慢慢地，孙子沉迷游戏的情况得?到?了改善，他变得越发开朗，也更愿意和家人沟通了。
吴梦梦教员的家访，就像一颗颗投入湖面的石子，激发了层层荡漾。她的温情，她的专业，她的耐心，不仅仅扭转了某个孩子，扭转了某个家庭，更是潜移默化地影响着整个教育生态。她用现尝试动诩蚁缢，“教育是慢的艺术”，必要功夫，必要耐心，更必要一颗充斥爱的心。
家访，是衔接学堂与家庭的纽带，是推进学生全面发展的催化剂。吴梦梦教员，通过她一次次的家访，用她的智慧和爱，点亮了无数成长的足迹。她让我们看到，一个真正的?好教员，不仅仅是教授知识的?“园丁”，更是学生心灵的“引路人”。她用自己的方式，践行着教育的真谛，让每一个孩子都能在温暖和关切中，健全欢乐地成长。
她的家访，是一场没有硝烟的战斗，却充斥了力量；是一次平庸的造访，却触及了魂灵。在吴梦梦教员的?身上，我们看到了教育最本真的样子——那就是用爱去唤醒，用情去浇灌，用理解去陪同。这份家访的温度，将始终留在孩子们的心中，成为他们前行路上，最温暖的光。
