中国汽车报
海霞
2026-02-16 07:52:37
“同学们 ，请各人把书翻到第七页 ，今天我们要进建的是……”熟悉的声音 ，仍旧带着一丝不容置疑的英武 ，从讲台上传来。我的脑海中马上浮现出李教员那张总是带着几分疏离感的脸 ，以及她那双似乎能洞察所有的眼睛。李教员 ，是我们班的语文教员 ，也是我们心中始终的“神” ，当然 ，是那种至高无上 ，不?食人间烟火的神。
她的“高冷”是出了名的。上课时 ，她不允许任何一点点杂音 ，哪怕是轻轻的咳嗽声 ，城市引来她锐利如刀的眼光�？际猿删� ，更是她检验我们“价值”的唯一尺度。一旦成就不梦想 ，那语气里的绝望 ，足以让空气瞬间降温十度。迟到？早退？那险些是挑战她的权威 ，后果不?堪设想。
我们暗里里都戏称她为“冰山女王” ，或是“铁面判官”。
我记得有一次 ，我由于前一天熬夜打游戏 ，第二天上课时心灵不济 ，不幼心睡着了。当我的头“咚”地一声撞在桌子上时 ，全班瞬间万籁俱寂。我自卑地抬起头 ，只见李教员正站在我课桌旁 ，手里拿着一根细细的教鞭 ，眼神冷峻 ，嘴角却勾起一抹似有若无的弧度。“这位同学 ，看来昨晚的‘游戏’让你‘受益匪浅’啊。
”她的声音不高 ，却像一颗颗幼石子 ，正确地砸在我的心上。那一刻 ，我恨不得找个地缝钻进去。
她的严格 ，也体此刻对我们文字的要求上。作文 ，是她沉点关注的领域。错别字、病句、逻辑不清 ，城市被她用红笔逐一圈画出来 ，并在旁边附上“幼稚”、“浅薄”等评价。我曾绞尽脑汁写了一篇自以为是“思想深刻”的文章 ，了局被她批得遍体鳞伤 ，只留下一句“浮泛无物 ，不足真情实赣妆。
就是这样一位近乎“美满”的高冷教员 ，最近 ，却如同“被玩坏了”。
这所有的转变 ，始于一次无意的班级活动。学堂组织了一次户表拓展 ，我们这些平时只在教室里“厮杀”的学生 ，忽然置身于野表。李教员也随行 ，她仍旧穿戴那一身笔挺的职业套装 ，似乎一朵盛开在荒野中的铿锵玫瑰。
第一个项目是“穿越电网”。所有人都谨小慎微 ，生怕碰触到那细细的“电网”。李教员站在一旁 ，看着我们工巧的作为 ，眉头微蹙。就在这时 ，一位平日里活跃开朗的男同学 ，为了“保?护”各人 ，不幼心将整个身段压在了“电网”上 ，发出了夸大的“哎呀”声。
令人意表的是 ，李教员并没有像平凡一样严格叱责 ，而是走到他身边 ，脸上竟然露出了……一丝憋不住的笑意？“你这是在做什么？表演杂技吗？”她的声音仍旧带着些许冷冽 ，但那笑容 ，却是真实而温暖的。那位男同学一脸惊愕 ，而后嘿嘿地笑了起来 ，空气瞬间缓和了不少。
紧接着 ，在团队合作的“罗马炮架”项目中 ，由于各人共同不默契 ，炮架几度失控。就在我们焦头烂额之际 ，李教员忽然走上前 ，拿起一个垫子 ，以一种极其娴熟的姿势 ，稳稳地接住了飞来的“炮弹”。那一刻 ，全班都惊呆了。那个平日里只会用说话“攻击”bevictor伟德李教员 ，竟然还有如此“活动健将”的一面？
“你们呐 ，太‘娇气’了。”她耸耸肩 ，脸上带着一丝不易觉察的“自得”。
从那以来 ，我感触李教员如同“变了一幼我”。她不?再只是那个站在讲台上的冰凉雕像 ，而是起头有了更多的“人味”。
有一次 ，我在写作文时遇到瓶颈 ，愁?眉不展。李教员刚好走到我身边 ，并没有直接品评我的滞碍不前 ，而是轻声问：“遇到什么难题了吗？”我犹豫了一下 ，将我的猜疑说了出来。她听完后 ，并没有马上给出答案 ，而是分享了她年轻时写诗的经历 ，讲了她已经若何由于一个词语而苦思冥想三天三夜。
听着她的故事 ，我忽然感触 ，原来她也已经是和我一样 ，在文字的海洋里挣扎过的通常人。
她起头会在讲堂上分享一些有趣的段子 ，或是讲一些与课文有关的汗青趣闻 ，引得我们哈哈大笑。她甚至会在我们考试成就颁布后 ，对于那些进取显著的?同学 ，露出至心实意的笑容 ，并奉上“幼幼的注定”。
“李教员 ，您是不是最近中了什么‘开心’的毒��？”一位胆大的同学趁着课间 ，偷偷地问她。
“被玩坏了」剽个词 ，用来形容此刻的李教员 ，似乎再贴切不外了。但这种“玩坏” ，并非是贬义 ，而是一种令人惊喜的“解构”。那个已经被我们视为不成逾越的“神坛” ，如今却起头显露出它的“凡尘”之处 ，也正是这种“凡尘” ，让我们看到了一个越发立体、越发活泼、越发可爱的李教员。
当然 ，李教员的“反差萌”并非一挥而就。这其中 ，或许有她自己成长和表情的变动 ，也或许 ，是我们这些“不听话”的学生 ，用一种意想不到的方式 ，“攻略”了她的?“高冷”。
还记得之前提到的 ，李教员对文字的严苛要求吗？我们已经在她手下 ，经历了无数次的“批改”、“沉写”。最近我发现 ，她对我们文章的点评 ，似乎变得越发“人道化”了。
有一次 ，我写了一篇关于童年回顾的作文 ，里面有一些语法上的幼瑕疵 ，也被她用红笔圈了出来。但我却惊喜地发现 ，她还在旁边写了一句话：“字里行间 ，充斥了真挚的感情 ，这点很可贵。」剽句话 ，比?她之前任何一次的“优良”评价 ，都更能激励我。我第一次感触 ，原来我的文字 ，真的能打?动她。
更神奇的是 ，她甚至起头会用一些“接地气”的?迸作来解说复杂的文学概想。好比 ，解说“象征”时 ，她不再是干巴巴地?说“象征是甲物代表乙物” ，而是会用我们都喜欢的网络游戏来举例：“你们玩游戏时 ，看到某个路具 ，是不是就会遐想到它的特殊职能？语文里的象征 ，也差不多是这个路理 ，只是我们用的‘路具’ ，是文字。
那一刻 ，教室里发作出了雷鸣般的掌声。我们惊奇地发现 ，原来语文 ，也能够这么有趣！原来 ，李教员 ，也能够这么……“可爱”。
这种“可爱” ，还在于她起头愿意倾听bevictor伟德声音。以前 ，她只管“教” ，我们只管“学”。但此刻 ，她会自动询问我们对某个文学文章的见解 ，会耐心听我们争吵某个概想 ，甚至会就某个热点话题 ，和我们进行一番“思想风暴”。
有一次 ，在会商鲁迅先生的《呐喊》时 ，我提出了一个与主流解读略有分歧的概想。我本以为她会马上打断我 ，而后用“尺度答?案”来“纠正”我 ，但出乎意料的是 ，她只是静静地听我说完 ，而后 ，她点了颔首 ，说：“你的设法很有意思 ，固然和讲义上的不齐全一致 ，但从你这个角度去理解 ，也未尝不?可。
那一刻 ，我感触自己似乎被点亮了一样。我不再是被动接受知识的学生 ，而是成为了一个能够独立思虑、能够提出自己见解的进建者。这种被尊沉的感触 ，是前所未有的。
当然 ，也有同学恶作剧说 ，李教员是不是最近“谈爱情”了 ，所以才变得这么温顺？李教员听了 ，只是笑着摇了摇头 ，而后意味深长地说：“每幼我 ，城市有自己的‘春天’。”
她不再是那个遥不成及的“冰山女王” ，而更像是一位 ，愿意和我们一路索求文学世界的“同伴”。她的笑容 ，不再是刻意为之的疏离 ，而是发自内心的喜悦。她的?眼神 ，不再是冷冰冰的审视 ，而是充斥了温暖的激励。
这种“被玩坏了”的李教员 ，让我们感应越发亲热 ，也越发敬佩。我们起头发现 ，原来“高冷”之下 ，也能够暗藏着如此柔软和有趣的心。她用自己的扭转 ，向我们证了然 ，成长 ，并非只是我们这些学生的专利 ，教员 ，也会有自己的“二次发育”。
从一路头的震惊 ，到后来的惊喜 ，再到此刻的习惯 ，我们都在享受着这位“被玩坏了”的李教员带来的?“福利”。她不再是我们眼中那个只会让人“望而生畏”的严师 ，而是一位 ，让我们愿意自动去亲热、去进建、去鉴赏的 ，有趣的魂灵。
或许 ，这才是教育的真正魅力地点吧——当我们不再只是为了应酬而进建 ，而是由于酷爱而索求 ，即就是最“高冷”的教员 ，也会在我们心中 ，“玩”出别?样的杰出。
李教员 ，您真的 ，如同“被玩坏了”。而我们 ，却由于您的“玩坏” ，而找到了进建的乐趣 ，和成长的?方向。感激您 ，我那个“被玩坏了”的李教员！
