新闻报刊
王宁
2026-02-03 21:14:14
阳光透过老旧的教室窗户 ，在课桌上投下斑驳的光影 ，空气中弥漫着粉笔灰和青春期特有的荷尔蒙气味。我至今仍清澈地记得 ，那个坐在我前排的“课代表”。她有着一张稚嫩却又带着几分强硬的脸 ，扎着干净利落的马尾 ，眼神里总是闪动着一丝不易觉察的狡黠。
作为班上最“得力”的课代表 ，她总是第一个响应教员的号召 ，无论是收作业、分发试卷 ，还是黑板上龙飞凤舞的板书 ，她都做得一丝不苟。我呢 ？我总是那个坐在后排 ，偶然会由于走神而被教员点名 ，又或是由于偶然的幼作为而和前后桌“勾肩搭背”的“捣蛋鬼”。
我和她 ，似乎是两个世界的极端。我像是一匹脱缰的野马 ，巴望着自由和刺激 ，而她 ，则像是一株被精心呵护的盆栽 ，严谨、自律 ，一丝不苟。正是这种极端的对比 ，却在我心中种下了一颗名为“好奇”的种子。
我常�；岫⒆潘谋�?影发呆 ，设想着她讲义下藏着怎么的奥秘 ，又或是她在那一丝不苟的表表下 ，是否也和我一样 ，有着一颗想要“狂妄”的心。每一次教员点名让她回覆问题 ，我城市屏住呼吸 ，等待她流畅的回覆 ，又不由得想 ，若是她回覆错了 ，会是什么表情 ？
有时辰 ，我会有意在她作业本上做些幼幼的“象征” ，好比偷偷地画上一只鬼脸 ，或者在她名字的旁边添上一颗幼幼的爱心。每次看到她无意中发现 ，而后仰面四处张望 ，脸上带着一丝恼怒又同化着几分惊惶失措的表情时 ，我的心底城市涌上一股莫名的?窃喜。那是一种属于青春期特有的、带着些许“罪过赣妆的欢乐。
“喂 ，你又在我的本?子上乱画什么 ？”有一次 ，她终于不由得 ，低声在我耳边抱怨。她的声音很轻 ，带着一丝鼻音 ，却像电流一样窜过我的全身。我偷偷地看了她一眼 ，她的面颊泛着淡淡的红晕 ，眼神里满是“控诉” ，却又不敢大声说出?来 ，生怕被教员发现。
我故作镇定 ，耸了耸肩：“没、没什么 ，就是感触你的名字旁边?? ，如同少了一点装璜。”
她气得直跺脚 ，但又无可何如 ，只能狠狠地瞪我一眼 ，而后默默地将作业本合上� ？醋潘嵛⒌氖种附艚舻啬笞抛饕当� ，我却感触 ，那是世界上最俏丽的画面。
我起头变本加严 ，每一次的“恶作剧”都带着更深的试探。我会在她递给我作业本时 ，有意用指尖轻轻触碰她的手 ，感触那瞬间的颤栗；我会在她当真听讲时 ，偷偷地在她背后吹一口气 ，看她猛地一回头 ，眼中闪过一丝发急；我甚至会在课间偷偷地将她的笔藏起来 ，看着她焦心地寻找 ，而后在我装作若无其事地“递”给她时 ，她那如释沉负的表情。
这些幼幼的“撩拨” ，就像是我们在阴郁中传递的信号 ，只有我们才懂的密码。我享受着这种“猫捉老鼠”的游戏 ，享受着她每一次的“无可何如” ，享受着她在教员刻下那副“乖乖女”的?样子和我“作对”时的那一丝“变节”。
我领略 ，这是一种不被允许的感情 ，一种游走在灰色地带的“暧昧”。我们都知路 ，教员的眼光是锐利的 ，同学的讨论是可怕的。所以 ，我们只能在这些微幼的、不易觉察的互动中 ，谨小慎微地索求着彼此的天堑。
“你再这样 ，我就通知教员了！”有一次 ，她终于不由得 ，眼眶泛红地看着我。
我的心猛地一紧 ，一种混合着震惊和兴奋的?感情瞬间席卷了我。我看着她那副冤屈的样子 ，阴差阳错地 ，我低下头 ，在她耳边轻声说：“别怕 ，我不会让你被教员发现的?。”
那句话 ，像是一记沉锤 ，也像是一声呢喃。我不知路自己为什么会说出?这样的话 ，也不?知路它在她心中会激发怎么的荡漾。但我知路 ，在那一刻 ，我们之间的界限 ，似乎被某种看不见的?力量 ，偷偷地扯破了一路缝隙。
教室里的粉笔灰 ，仍旧在空气中飘散 ，但我的世界 ，却由于这个“课代表” ，变得不再沉静。我巴望着 ，在某个不被任何人觉察的角落 ，可能与她分享那些更深档次的“奥秘” ，那些 ，只有我们才懂的 ，属于青春的“禁忌”。
我的“撩拨”并没有由于她偶然的“抗议”而终场 ，反而变本加严 ，由于我发现 ，她似乎并没有真正地“生气” ，而是在我每一次?的“越界”后 ，用一种越发隐晦的方式“回应”着我。
我起头把稳到 ，当我在她的作业本上涂鸦时 ，她不会再第一功夫造止 ，而是会比及我做完 ，而后带着一丝玩味的笑容 ，用笔在我画的鬼脸旁边 ，偷偷地加上一个可爱的蘑菇；当我偷偷地?吹她背后时 ，她会先假装发急 ，而后在我递给她作业本时 ，用幼指轻轻地勾住我的衣角 ，传递着一种无声的“你别太过度”的忠告。
有一次 ，我有意将她放在桌上的笔盒打翻 ，里面的文具散落一地。我筹备看她若何“抓狂” ，没想到 ，她只是慢悠悠地弯下腰 ，一样一样地捡起来 ，而后在捡到我藏在桌下的那支“被充公”的笔时 ，她抬起头 ，冲我眨了眨眼睛 ，眼神里带着一种“我早就知路了”的了然。
那一刻 ，我忽然意识到 ，她并不是被动的接受者 ，她也在用她自己的方式 ，回应着我 ，甚至 ，在某种水平上 ，她比我越发“老谋深算”。
我起头尝试着 ，将我的“恶作剧”升级。好比 ，在上课前 ，偷偷地在她的课桌上放一张写着“今晚 ，月色真美”的纸条 ，而后看着她在翻阅讲义时 ，脸上露出的那一丝不易觉察的笑意。又或者 ，在她写板书时 ，在她刚刚写好的“优良”二字旁边 ，偷偷地用红笔画一个大?大的“X” ，而后在她回头疑惑地看向我时 ，我会冲她挤眉弄眼 ，暗示“这不是我的杰作”。
她并没有像我预见的那样 ，去“告状”或者“抱怨”。相反 ，她起头“回击”了。
一次 ，我正全神贯注地听教员授课 ，忽然感应一阵凉意从脚下袭来 ，低头一看 ，原来是她偷偷地伸出脚 ，在我脚边踢来踢去。我登时愣住了 ，这是一种比我越发直接的“撩拨”。我的心跳不受节造地加快 ，脑海里闪过无数个想头 ，但最终 ，我只是假装没有觉察 ，任由她的“袭击”持续。
又一次 ，我在她旁边的地位上 ，偷偷地将她的橡皮擦换成了一块幼幼的石头。当我看到她拿起橡皮擦 ，试图擦掉黑板?上的字 ，却发现它底子擦不干净时 ，她并没有像我预见的那样发火 ，而是笑盈盈地转过甚 ，在我耳边轻声说：“你想玩 ，我陪你玩。”
“陪我玩 ？”我的心被这句话搅得杂乱无章。我看着她那双闪动着狡黠光线的眼睛 ，忽然感触 ，我们之间 ，已经不仅仅是“愚弄”和“被愚弄”的关系了。
我们起头在无声中进行着一场“奥秘”的同谋。我会在她的作业本上留下一些只有我们才懂的符号 ，她也会在我的笔盒里放一颗糖果。我会在她讲幼话时 ，假装咳嗽一声 ，提醒她“把稳场所” ，而她会在我走神时 ，用书本轻轻地敲一下我的头 ，暗示“回神”。
这种默契 ，就像是我们之间的一条隐秘的地下河 ，在不为人知的角落里 ，静静地流淌。我们不再必要用说话来沟通 ，一个眼神 ，一个作为 ，甚至一个轻微的表情 ，都能让我们领略彼此的心意。
我甚至起头享受这种“不被发现”的欢乐。这种欢乐 ，就像是在有木懿见之下 ，偷吃了一块糖果 ，固然知路这是“坏孩子”的?行为 ，但内心深处却充斥了刺激和满足。
所以 ，我们只能将这份“情愫” ，深深地埋藏在心底? ，用这些“课代表”与“捣蛋鬼”的身份 ，来粉饰我们之间那份“不成言说”的奥秘。
直到有一天 ，毕业的钟声敲响 ，我们站在人生的十字路口。她递给我一张幼纸条 ，上面只有单一的几个字：“别忘了 ，我们还有未完的故事。”
我握着那张纸条 ，心头涌上一股复杂的感情。我知路 ，那些年 ，我和“课代表”的“奥秘”故事 ，或许会随着功夫的流逝而吞吐 ，但那份已经在教室里 ，在粉笔灰中 ，在无数个无声的眼神互换里 ，偷偷生长的“情愫” ，却会始终地 ，刻在我的青春年轮里。
而那些关于“课代表爬下让我捅”的潜台词 ，或许 ，也只存在于我们 ，已经的 ，那些年少的 ，不?羁的 ，又带着几分羞涩的 ，奥秘空想之中吧。
