人民日报
黄智贤
2026-02-06 17:48:09
在大无数14岁的初中生还在为考试奔走、为青春期的幼烦恼而纠结时，张婉莹已经找到了一条属于自己的怪异表白方式——用画笔与世界对话。她不是那种循规蹈矩的学生，她的世界里，铅笔、橡皮、画纸是她最忠诚的同伴?，每一次落笔，都承载着她对生涯轻微之处的观察与感悟。
婉莹的艺术之路，并非一夜之间开放的烟火，而是如涓涓细流般，在点滴?的堆集中悄然成长。起初，只是对色彩和线条的好奇�＝惨宓目杖贝�，时时被她偷偷涂鸦，描摹着窗表的景致，或是心中奇怪的设想。那时辰的画，或许稚嫩，或许比例失调，但那种纯?粹的欢乐，却是最真实的。
她的父母并没有刻意去造就她成为一个“艺术家”，只是在她阐发出兴致时，赐与了激励和支持。一本本素描本被买来，一支支铅笔被用光，她沉浸在自己的幼世界里，乐此不疲。
“那时辰，我出格喜欢观察身边的器材。”婉莹回顾起自己的启蒙阶段，眼神中闪动着光线。“一片落叶的纹路，妈妈手心的细纹，甚至是阳光透过树叶洒下的斑驳光影，我都想把它们画下来。铅笔的是非灰，在我的手里，能够变幻出无限的档次和感情。”她尤其钟爱铅笔画，以为它最能捉拿事物的性质。
“铅笔的笔触很细腻，你能够节造它的?深浅，使劲一点，线条就粗犷有力；轻轻一描，又是温顺的细语。我喜欢这种掌控感，就像在讲故事一样。”
一次?无意的机遇，学堂组织了一场幼型艺术展览，婉莹鼓起勇气将自己的一些铅笔素描文章拿去参展。她没有抱太大的进展，只是想让更多人看到她用心画出的世界。没想到，她的文章却引起了不少师生的关注。尤其是她画的一系列关于校园生涯的幼品，好比在阳光下瞌睡的流离猫，学生们慌忙赶路的背影，以及课间休息时同学们嬉笑打闹的场景，都由于她捕?捉到了那些最轻微、最动人的瞬间，而显得格表活泼和富有习染力。
“我从来没感触?自己的画有多么了不得。”婉莹有些腼腆地说，“但我但愿别人能从我的画里，看到我看到的，感触到我感触到的。也许是一点点温暖，一点点感动，或者只是一个熟悉的场景，让他们会心一笑。”
随着技艺的日益精进，婉莹起头尝试更复杂的题材和阐发手法。她不满足于仅仅仿照，而是起头融入自己的思虑和感情。她的画作中，起头出现一些超?现实的元素，好比会飞的鱼，长着同党的猫，以及在星空中漂浮的孤岛。这些文章，往往带着一丝淡淡的忧伤，又泄漏着蓬勃的性命力，让人在惊叹于她设想力的也起头思虑这些符号背后可能暗藏的寓意。
“我发现，有时辰，用写实的手法很难齐全表白我内心的感触。”婉莹诠释路，“出格是关于一些比力抽象的感情，比?如落寞、妄想、或者对将来的迷茫。这时辰，我就必要一些象征性的元素，把它们具象化。好比，我会画一个在阴郁中单独前行的女孩，但她的手里却提着一盏明灯。
她的画风也逐步形成了自己的特色，寂仔学院派的严谨，又不失青春的自由与奔放。线条流畅而富有阐发力，色彩使用大?胆而和谐，构图奇妙，引人入胜。尤其是在人物的刻画上，她可能精准地捉拿到人物的眼神和表情，赋予角色鲜活的性命力。
在艺术创作的路路上，婉莹从未终场索求的脚步。当她接触到?MV（音乐录影带）这个新兴的艺术大局时，一种前所未有的灵感碰撞在她心中激荡开来。MV不仅仅是音乐的视觉载体，更是一种叙事，一种感情的传?递，一种视觉的盛宴。而她，一个酷爱绘画的?初中生，能否将自己怪异的视觉说话融入到MV的创作中呢？
“我一向都很喜欢看MV。”婉莹兴致勃?勃地说，“感触它们就像一段短幼的电影，每一帧都充斥了故事感。出格是那些画面唯美，故事性强的MV，总是能深深地吸引我。我时时在想，若是我能把我的画，也造成MV里的画面，那会是什么样子？”
一个契机出现了。学堂社团组织了一次MV拍摄活动，主题是“青春的色彩”。婉莹自动请缨，提出由她来掌管MV的视觉设计和部门场景的绘造。这个设法得到?了社团领导教员的支持，也让同学们看到了她分歧寻常的一面。
“一路头，我只是想画一些布景图，或者一些路具。”婉莹回顾路，“但我越想越感触，我能够做得更多。我能不能用我的画，来串联起整个MV的故事线？能不能让我的画，成为MV的感情放大器？”
因而，婉莹起头了她的MV“绘本”创作。她首先深刻理解了歌曲的内涵，与掌管编写剧本的同学进行了反复沟通，力求将歌词中的意境和感情，通过她的画笔进行再创作。她画了一系列充斥象征意思的插画，用以表白?歌曲中关于成长、交谊、妄想与挑战的主题。
例如，歌曲中有一段描述迷茫和寻找方向的歌词，婉莹就画了一幅幅画面：一个女孩站在岔路口，周围是浓沉的?迷雾，她手中握着一张被风吹?散的地图；接着，她又画了女孩追赶着一只在夜空中闪动的萤火虫，萤火虫的光线逐步驱散迷雾。这些画作，以其怪异的?构图和色彩使用，将抽象的感情具象化，为MV增添了丰硕的档次?感和艺术张力。
在现实拍摄中，婉莹的画作表演了至关沉要的角色。有些场景，直接使用了她的插画作为布景，通过优美的后期造作，让画面似乎“活”了起来，与真人表演Seamless地融合。有些场景，则是在她的领导下，对现实场景进行了艺术化的处置，好比利用光影、路具和色彩，营造出?与画作类似的氛围。
甚至，她还尝试将一些她的绘画过程，也作为MV的镜头说话，好比在镜头前，她的画笔在纸上飘动，一点点勾画出画面，这自身就组成了一幅动态的艺术品。
“我最喜欢的一个环节，是MV的结尾。”婉莹兴奋地描述路，“歌曲的感情达到热潮，我的画作也变得极度灿烂�；娑ǜ裨谝环一�，女孩瞭望远处的背影上，她的身边，飘动着无数色彩斑斓的蝴蝶。那一刻，我感触，我所有的致力，所有的设法，都得到了美满的出现。
这支由张婉莹参加视觉设计的MV，在学堂的文艺汇演中大放异彩，获得了极高的评价。好多人惊叹于一个初中生的艺术视野和创造力，更惊雅宗她可能将平面绘画与动态影像如此奇妙地结合。婉莹的名字，也因而在校园里得到了更多的认可和关注。她用事实证明，14岁的年纪，也能够占有如此成熟的艺术表白能力，并且可能将自己的艺术才华，使用到多元化的媒介中。
婉莹的MV创作经历，仅仅是一个起头。她发现，绘画与MV的结合，不仅仅是视觉上的?叠加，更是一种深度的化学反映�；婊木蔡�，可能为MV注入魂灵，提供叙事的线索和感情的基底；而MV的动态性，则可能赋予绘画以性命，让二维的平面世界延展出三维的无限可能。
“我起头思虑，除了直接将画作作为布景或元素，还能怎么玩出更多花腔？”婉莹对这种跨界融合充斥了索求欲。“我能不能让MV的故事，就是萦绕着我的画发展？或者，让MV的?整个视觉风格，都仿照我特定的画风？”
她起头自动进建更多的MV拍摄和后期造作知识，不仅仅是艺术层面的，也蕴含技术层面的。她相识到，能够通过定格动画的技术，将她的画作一张张地造作成动态的画面，赋予它们独立的性命和作为。她也钻研了大量的优良MV文章，分析它们的镜头说话、剪辑节拍、色彩使用以及叙事结构。
“我发现，有些MV，固然没有直接出现绘画，但它的画面构图、光影处置，甚至是色彩搭配，都极度像一幅精心绘造的油画或者水彩画。”婉莹一壁说，一壁在她的画板上急剧地勾画着。“好比，一些电影感的MV，它会注沉画面的‘构图赣庄，会像摄影师一样去‘取景’，思虑景深、焦距，以及若何用光线来塑造主体。
她起头尝试将绘画的构图理想，直接使用到MV的拍摄中。她会提前画好分镜剧本，并在拍摄时，严格依照剧本?中的构图来领导摄影师。她会要求在光影的使用上，要有绘画般的档次感和戏剧性，比?如利用侧光来强调人物的概括，或者用逆光来营造梦幻的氛围。
“有时辰，我甚至会把我的画，直接放在拍摄现场。”婉莹笑着回顾路，“好比，我要拍一个关于‘但愿’的场景，我就会在拍摄场地的一角，画一幅画，而后让镜头慢慢地从画作拉远，或者从画作的一角，带出在拍摄的现实场景。这样，画作就造成了一个‘视觉锚点’，将抽?象的概想，与具体的影像衔接起来。
她还尝试了一种越发斗胆的创作方式：将自己的绘画风格，转化为MV的整体视觉说话。她选择了自己善于的?、带有童话色彩的彩绘风格，并将其利用到MV的场景安插、服装设计，甚至是后期特效中。例如，她设计了一个MV，讲述了一个幼女孩进入奇幻丛林探险的故事。
整个MV的?场?景，都经过艺术化的处置，似乎置身于一幅巨大的、充斥设想力的彩绘之中。树木的造型夸大而富有艺术感，花朵的色彩鲜艳精明，就连幼溪的流水，也带着手绘的笔触感。
“我但愿观多看完MV，感触就像读完了一本充斥惊喜的绘本?。”婉莹诠释路，“我但愿他们可能感触到那种纯正的、不受拘谨的设想力，那种在现实世界之表，另一个越发灿烂多彩的平行时空。”
14岁的张婉莹，身上展示出?的，早已超过了春秋的限度。她对艺术的理解，对创作的周到，以及她可能将分歧艺术大局进行有机融合的能力，都令人惊叹。她不是被?动地接受知识，而是自动地去索求，去创造，去表白。
“我感触，艺术最吸引我的处所，在于它的无限可能性。”婉莹的眼睛里闪动着对将来的向往，“它可所以纪录，可所以表白，可所以疗愈，也可所以一种游戏。你始终不知路?下一秒，你会从中发现什么，又会创造出什么。”
她的文章，无论是铅笔素描还是彩绘MV，都充斥了属于她这个春秋特有的敏赣注纯真与活力，但又泄漏出一种可贵的洞察力和思想深度。她可能捉拿到生涯中那些容易被忽略的美好，也可能用艺术的方式，去探求一些关于成长、关于妄想的深刻话题。
“好多时辰，灵感comesoutofnowhere。”婉莹说，“可能是一首歌，一部电影，一个新闻，甚至是一句无意间听到的对话。我的大脑就像一个回收站，把这些碎片信息网络起来，而后在某个时刻，它们会沉新组合，造成我的画。我只是那个把它们‘翻译’出来的人。
她出格强调“翻译」剽个词。她以为，自己并?不是凭空创造，而是将那些潜藏在生涯中的、或者存?在于心灵深处的“信号”，用绘画和视觉说话，翻译成各人都能理解和感触到的大局。
“我但愿我的画，可能引起共识。”婉莹恳切地说，“也许有人看了我的画，会想起自己的童年；有人会感触，‘哦，原来我也是这么想的’；也有人，可能只是单纯?地感触?画面很美，表情变好了。这些，对我来说，就是最有意思的事件。”
对于将来，婉莹并没有设定一个条条框框的“艺术家”指标。她只是单纯地享受着创作的过程，享受着与分歧艺术大局的碰撞。她对数字绘画、动画造作、甚至是装置艺术，都阐发出了浓密的?兴致。她相信，只有保?持一颗好奇心和索求欲，艺术的路路就会越走越宽。
“我此刻还在进建阶段，还有好多必要提高的处所。”婉莹谦卑地暗示，“但我会一向对峙画下去，一向去尝试新的器材。我但愿有一天，我可能用我的艺术，去触动更多的人，去分享更多的美好。”
张婉莹，这个14岁的初中生，用她灵动的指尖和充斥力量的画笔，在艺术的路路上，描述着属于自己的乖戽观色。她的故事，不仅仅是一个关于绘画的启蒙，更是一个关于成长、关于妄想、关于若何在这个瞬息万变的时期，找到属于自己声音的活泼注脚。当她的画笔触际遇MV的镜头，当静态的线条赶上动态的影像，我们看到的，是一个年轻的魂灵，在用最纯?粹、最动人的方式，与这个世界进行着最美好的对话。
她的将来，如同她笔下那些灿烂的色彩，充斥了无限的可能，值得我们共划一待。
