公共日报
黄智贤
2026-02-17 06:15:30
当班主任那略带磁性的声音在肃静的?教室里响起时，一种莫名的预感便瞬间攫住了我的心。居然，没过多久，我便和英语课代表一路，被“请”进了教员的办公室�？掌忻致乓还傻南舅�，和教员办公桌上那本厚厚的《新概想英语》散发出的油墨香混合在一路。
“这次的英语测试，你们两个都考得不太梦想。”教员的眼光在我们身上扫过，带着一丝绝望，但更多的?是一种语沉心长的意味。“出格是你（指着我），单词的?把握水平远远不够。”
“这次，你们每人缮写1000个�？嫉ゴ�，放学后，就在班里抄。”
1000个单词。光是听着，我的脑壳就有些发晕。那时的我，对英语的畏惧，就像面对一座难以逾越的高山，单词就像那些敏感的岩石，每多意识一个，就感触自己多了一分迷茫的但愿。而此刻，这1000个单词，似乎成了压在我身上的巨石，让我喘不外气来。
英语课代表，一个平日里总是带着一副细框眼镜，文质彬彬的女生，脸上也露出了无奈的表情。她平时成就优异，很少会受到这样的“惩治”。也许，连她也感触，这次的失误，简直必要支出一些价值。
放学铃声音起，同学们像一群得到解放的幼鸟，叽叽喳喳地冲出教室。而我，还有英语课代表，则留了下来。教室里只剩下我们两幼我，以及那份被摆在我们刻下的，厚厚的单词本。落日的余晖透过窗户洒进来，给空荡荡?的教室镀上了一层金黄色的光晕，却丝绝不能驱散我内心的阴霾。
我打开单词本，密密麻麻的单词?映入眼帘。每一个字母都像是在冷笑我的无知。我拿起笔，起头艰巨地缮写。笔尖在纸上摩擦，发出沙沙的响声，在这肃静的教室里，显得格表清澈。功夫一分一秒地从前，我的伎俩起头酸痛，肩膀也隐隐作痛。抄了不到一百个，我就感触自己像个上了年纪的老人，浑身无力。
英语课代表坐在我旁边，她的作为比我麻利很多，但也能看出她在致力地辨?认每一个单词。偶然，她会停下来，用手领导着单词，仔细地思虑着什么。我偷偷地瞟了她一眼，发现她也在皱着眉头，似乎遇到了一些难题。
“这个单词，我如同见过，但一时想不起来它的意思。”她幼声地对我说路，语气里带?着一丝猜疑。
我茫然地摇摇头。对我而言，这些单词，大多都像是初次碰头，谈何意识。
“不要紧，我们一路。”我鼓起勇气，致力挤出一丝笑容。
那一刻，一种莫名的情愫在我和英语课代表之间悄然助长。我们不再是孤军奋战，我们成了统一战壕的战友。我们相互激励，相互提醒。当一幼我遇到难题时，另一幼我便伸出援手。
“这个词，是不是‘但愿’的意思？”我指着一个单词，不?确定地问路。
“嗯，是的！你看，这个词根，‘hope’，是不是很像？”她惊喜地说路。
就这样，我们起头了一场特殊的“单词接力”。我查字典，她诠释意思；她不确定发音，我便一个一个地拼读。我们从最初的茫然和抗拒，逐步造成了一种默契和合作。
随着缮写的单词越来越多，我发现自己对英语单词的影象似乎也偷偷地产生了扭转。那些已经陌生的字母组合，在一次又一次的沉复中，慢慢地在我的脑海中烙下了印记。我起头把稳到单词的拼写法规，起头尝试去理解单词的组成。
夜色慢慢深厚，窗表的霓虹灯闪动着，教室里的灯光依然明亮。我们两人，专一苦抄，但心中的那份压抑和沉沉，却慢慢被一种莫名的充实感所取代。那些曾?经单调无味的单词，似乎在落日的余晖和夜色中，被赋予了新的性命。
随着功夫的?推移，“放学后在班里抄英语单词”似乎造成了一种怪异的班级文化。起初，这是对少数“进建标兵”的惩治，但慢慢地，它演造成了一种“典礼”，一种在同学之间传递的，关于致力和成长的典礼。
我还记得，有一次，我由于上课时开幼差，被教员抓住，又一次?庆幸地成为了“抄?写雄师”的一员。这一次，我不再像上次那样绝望。放学后，我熟门熟路地走进空无一人的教室，拿出单词本，起头缮写。
不一下子，班里的几个“活跃分子”也走了进来。他们并不是来抄单词的，而是来“监督”我的。
“嘿，抄得怎么样��？今天抄几多个了？”一个平时和我打闹惯了的男生，喜笑容开地问路。
“别以为抄单词就能突飞猛进，明天还是那个样子。”另一个女生玩笑路。
起初，我有些恼火，感触他们是在冷笑我。但很快，我便习惯了他们的“玩笑”。他们的存在，反而让正本单调的缮写过程，多了一些色彩。他们会时不断地给我递一瓶水，或者在我写错的时辰，善意地提醒我。
“这个词，我也会，‘opportunity’，机遇，多好的词�。 �
他们也会时不断地分享一些关于英语进建的幼技巧，或者讲一些他们自己“缮写单词”的“庆幸事迹”。慢慢地，我发现，我不再是孤独一幼我在战斗。这种“监督”和“激励”并存的氛围，让我感应一种温暖。
英语课代?表，也成了这个“典礼”的沉要参加者。她会自动地援手我查抄缮写，纠正我谬误的发音。有一次，我遇到一个极度复杂的单?词，怎么也记不住。她便在一旁，用各类活泼形象的迸作来援手我影象。
“你看，这个单词，‘conscientious’，是不是听起来有点像‘con,science,us’？意思是‘带上科学，我们’，所以，要有科学的?态度，能力做事当真掌管。”
她的解说，总是那么的有趣和富有启发性。我惊叹于她丰硕的词汇量和敏感的说话感知能力。在她的援手下，我逐步克服了对英语的震惊，甚至起头对英语产生了兴致。
“放学后在班里抄英语单词」剽个已经让我感应疾苦的“惩治”，逐步在我心中演造成了一种特殊的“典礼”。它不仅仅是关于影象单词，更是关于一种对峙，一种面对难题不烧毁的心灵。
我起头目略，教员之所以设置这样的“惩治”，并非真的要让我们难堪，而是但愿我们可能通过这种方式，意识到自己的不及，并致力去添补。这种“惩治”，是教员对bevictor伟德“爱”，是一类别样的“激励”。
随着功夫的推移，我的英语成就也在偷偷地产生着变动。那些已经让我头疼的单词，如今我已经可能纯熟地把握。我在考试中，看到了自己名字后面的分数，有了显著的提升。
每一次当我想起“放学后在班里抄英语单词”的日子，我的心中城市涌起一股暖流。那不仅仅是关于一次次的缮写，更是关于一次次的对峙，一次?次的成长。我感激那位教员，感激那位已经和我一路在班里缮写单词的英语课代表，也感激那些已经在旁“监督”我的同学们。
如今，我已经脱离了校园，走上了工作岗位。但每当我遇到难题，感应沮丧时，我城市想起那些年，我们在班?里，落日下，笔?尖沙沙作响，默默缮写单词的日子。那段经历，已经深深地烙印在我的青春里，成为我人生中最贵重的财富之一。那些单词，那些日子，那些陪同，都汇聚成了一曲关于成长和对峙的赞歌，始终在我心中回响。
