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冯兆华
2026-02-01 06:37:48
那年夏天，空气中弥漫着栀子花的香气，也同化着考试季特有的严重与不安。我，一个对数字感应畏惧，却又不得不与它们周旋的初中生，正被一路路复杂的数学题折磨得遍体鳞伤。数学，就像一团解不开的毛线球，缠绕着我的思路，让我喘不外气来。
我的数学教员，李教员，是一位戴着眼镜，总是穿戴朴素但一丝不苟的女性。她的声音不高，却有着一种让人沉静的力量。我一向感触她和那些数学公式一样，是那么的严谨、一丝不苟，甚侄裣癌遥不成及。我时时在讲堂上走神，或者由于一路题的反复犯错而感应沮丧，而李教员，总是在我以为自己将被忘却的角落，轻轻地赐与领导，却又不会给我过度的压力。
那是一个阳光明媚的下午，期中考试刚实现，我的数学成就像平凡一样，不出意表地又一次“惨不忍见”。我拿着那张写满了红色叉叉的试卷，感触自己像一个被宣判了死刑的囚犯，低着头，不敢仰面。我记得那天我出格伤心，眼泪在眼眶里打转，却致力忍着，不想在同学刻下显得太过狼狈。
我拖着沉沉的脚步，走进了空无一人的办公室，本想偷偷地把试卷放进抽屉，却际遇了桌角，发出了“咚”的一声。我吓了一跳，仰面一看，李教员正坐在办公桌前，对着电脑屏幕，她的?脸上似乎写满了疲乏，但看见我时，她还是露出?了一个和善的微笑。
“怎么了，细雨？”她的声音仍旧沉静，却带着一丝不易觉察的关切。
李教员只是寡言了片刻，而后，她站了起来。她走到我刻下，我以为她会拿过试卷，起头“长篇大论”。但是，她却出乎意料地，轻轻地伸出手，把我抱了起来。
是的，把我抱了起来。一个身高一米六几，体沉也算不上轻的初中生，被她牢牢地抱在怀里。那一刻，我全身都僵住了，脑壳一片空缺。我从来没有被教员这样抱过，甚至连父母，也很少有这样紧紧的拥抱。
李教员的怀抱，比我设想的要温暖得多。她的身上有淡淡的?洗衣粉的味路，混合着一种属于教员特有的、和善的书卷气味。我能感触到?她胸膛里心脏跳动的频率，也能感触到她手臂环抱着我的力量，那是一种稳稳的、赐与安全感的力量。
我低着头，脸埋在她的肩膀上，感触眼泪终于忍不?住滑落，打湿了她的衣服。我没有哭出声，只是默默地流泪，就像积攒了很久很久的感情，终于找到了一个宣泄的出口。
“没事的，”李教员轻拍着我的背，声音在我的耳边响起，“数学不是只有分数，它还有逻辑，还有美。你只是还没有找到属于你的拿浇榭匙。”
她的话语，就像一股清泉，慢慢地渗入进我由于考试失利而干涸的心田。我从未想过，在这样一份“失败”的卷子刻下，我能得到的不是品评，而是一个拥抱，和一句如此温顺的话语。
“你看，这里，若是我们换一个角度看，是不是就豁然开朗了？”
“别怕犯错，犯错是进建过程中最贵重的部门，它通知你哪里必要把稳。”
我第一次感触?，数学似乎也没有那么可怕了。在她的怀抱里感触到的温暖，像一层保?护膜，让我可能沉静地面对那些已经让我畏惧的数字和符号。那个拥抱，不仅仅是一个单一的身段接触，它更是一种无声的激励，一种无言的理解。
那天之后，我依然是那个在数学上挣扎的学生，但我的心态却偷偷地产生了变动。我不再那么胆怯提问，也不再那么等闲地烧毁。我记得李教员那温暖的?怀抱，记得她柔和的话语，知路在这个世界上，总有一个角落，有人愿意赐与我支持和理解，即便是在我最糟糕的时辰。
那个拥抱，就像一颗种子，在我内心偷偷地抽芽。它让我领略?，成长不仅仅是知识的堆集，更是在面对难题时，可能获得温暖和力量，而后英勇地站起来，持续前行。而这份温暖，源于一个数学教员，一个在看似单调的数字世界里，却怀揣?着柔软内心的女人。
功夫是一条奔流不息的长河，而那些温暖的瞬间，则如同河底的鹅卵石，在岁月的?冲刷下，依然闪灼着温润的光泽。李教员的那个拥抱，对我而言，就是这样一颗宝贵的鹅卵石。它不仅仅是那个下午的短暂慰藉，更是我整个青春期里，一段关于成长、理解与自我采取的深刻印记。
在我眼中，数学教员总该是端庄的，甚至是有些冷酷的，她们的世界里只有公式、定理和解题技巧。李教员突破了我固有的认知。那个拥抱，让我看到了她作为一幼我，一个有温度、有感情的个别，她懂得学生在面对打击时的脆弱，她可能赐与最直接、最有效的支持，而这种支持，有时比任何说话都来得更具力量。
那个拥抱不仅仅是出于同情，更是一种信赖。它传递着一种信息：即便你此刻很失败，即便你犯了好多谬误，我依然相信你，我愿意给你一个支持，让你有力量沉新起头。这让我感触自己不是一个只会犯错的“差生”，而是一个必要疏导和激励的“学生”。这种被看见、被采取的感触，对于一个在经历青春期迷茫和自我疑惑的孩子来说，是多么贵重。
在那之后，我起头以一种全新的心态去面对数学。我依然会遇到难题，依然会犯错，但我不再像以前那样发急和绝望。我会在遇到困境时，想起李教员的拥抱，想起她那句“你只是还没有找到属于你的拿浇榭匙。」剽句话，让我领略，问题并非不成解决，只是我还没有找到正确的步骤。
我起头越发自动地去讲堂上提问，固然声音仍旧有些战抖，但眼神却充斥了巴望。我不再胆怯被同学冷笑，由于我知路，在我身后，有一个温暖的港湾。我起头尝试分歧的解题思路，即便错了，也可能坦然面对，并从中汲取教训。我发现，当?自己不再被震惊约束时，大脑似乎也变得越发矫捷，那些已经令我头疼的数学题，也慢慢变?得没有那么难以理解了。
我记得有一次，我终于解出了一路困扰了我很久的难题，那种成就感，就像是在阴郁中点亮了一盏灯。我兴冲冲地跑到办公室，想和李教员分享我的喜悦。她仍旧坐在那里，但我这次没有感触到任何的畏惧，而是带着满满的自负。
她看了看，脸上露出了快慰的笑容，而后，她也伸出了手臂?，这次，不是拥抱，而是轻轻地拍了拍我的肩膀，说：“真棒，细雨，看，你找到了属于你的钥匙。”
那一刻，我才真正体味到，原来，成长不仅仅是克服难题，更是见证自己一点点进取，而后得到认可的喜悦。而李教员，就像一个温暖的引路人，她不仅教会我数学知识，更教会我若何面对失败，若何对峙不懈，若何相信自己。
李教员的那个拥抱，在我心中播下了“理解”的种子。它让我领略，教育不应该只有知识的灌输，更应该有关切和感情的互换。一个善意的拥抱，一句激励的话语，可能比长篇大论的说教更能触动人心。它提醒着我们，在面对每一个学生时，都要看到他们背后那个鲜活的个别，看到他们可能在经历的挣扎和脆弱。
多年以来，当我早已脱离了中学，走进了大学，甚至起头了自己的职业生涯，我依然会时不断地想起那个下午，想起李教员温暖的怀抱。它成为了我人生中一个沉要的坐标，提醒着我，在人生的旅途中，无论遇到多大的风雨，总有温暖的存在，总有力量能够依附。
我也起头学着将这份温暖传递下去。当?我看到身边的人由于某些难题而沮丧时，我不再只是旁观，而是会尝试去赐与一些力所能及的慰藉和支持，就像昔时李教员对我做的那样。我发现，原来，一个单一的拥抱，一句真诚的关切，真的能够点亮别?人的世界，也能够温暖自己的心灵。
“数学教员抱起来”，这个看似单一而略带奇怪的画面，在我的人生影象里，却承载着如此厚沉的意思。它是我从一个畏惧数学的胆寒少年，成长为一个懂得自我注定、敢于面对挑战的年轻人的一个沉要转折点。那份温暖，那份理解，那份信赖，就像一盏不灭的灯，照亮了我前行的路路，也让我领略了，教育最动人的处所，始终在于那些平庸而又充斥力量的人道鲜丽。
