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杨澜
2026-02-16 17:23:04
高三，这两个字在很多家长心中，似乎就是一声沉沉的太息，一个无形的战场。从晨曦微露到星光点点，孩子们埋首于书本，与试卷为伴，接受着前所未有的学业压力。每一次考试成就的颠簸，都牵动着家长们严重的神经；每一声深夜的咳嗽，都敲击着父母脆弱的心房。比学业成就更令人揪心的，是孩子们脸上日益加沉的愁容，是他们眼神深处偶然闪过的迷茫与无助。
王女士，就是这样一位普通常通的高三妈妈。她的儿子幼明，是班上成就中等偏上的学生，平日里脾气内向，但内心敏感。随着高考的?邻近，幼明变得越来越寡言，食欲不振，睡眠质量也直线降落。夜晚，他时时辗转反侧，即便睡着了，眉头也紧锁着，似乎在与无形的敌人格斗。
作为母亲，王女士看在眼里，急在内心。她尝试过无数种步骤：筹备营养丰硕的?餐食，激励他多做活动，耐心地开导他，甚至动用关系找来名师领导。收效甚微。幼明的压力似乎像一个不休膨胀的气球，而她却找不到一个相宜的针去刺破它。
“我感触自己将近抓不住他了，”王女士不止一次地在深夜对着丈夫太息，“二内心装着那么多器材，我却一点都看不懂，也助不上忙。我真的?好怕他垮掉。」厣夫固然也心疼，但工作忙乱，他更多的是赐与经济上的支持和一些吞吐的慰藉。而王女士，却感触慰藉是惨白的，她必要做些什么，实切其实的，可能触际遇儿子内心深处的器材。
一次无意的机遇，在与一位同样经历过高三的妈妈谈天时，她听到了一个令人惊讶的说法：“有时辰，孩子必要的不?是说话，而是身段的温度。」剽句话如同种子，在王女士的心中生根抽芽。她起头反思，自己是不是过于关注“了局”，而忽略了孩子当下最必要的“过程”中的支持？是不是自己在不休地给他“施压”，而没有给他足够的?情赣装缓冲”？
她回顾起幼明幼时辰，每当他受了冤屈或者生病时，总喜欢紧紧地搂着她，将头埋在她的怀里。那时，她身段的温度和怀抱的温暖，总能带给他莫大的慰藉。而此刻，幼明已经长大了，她以为身段的接触已经不再沉要�？墒率的�？也许，孩子越是长大，越是巴望那种最原始、最本能的关爱。
“我决定，要尝试一些不一样的器材。”王女士暗下刻意。她知路，这可能会被误会，可能会被讨论，但为了儿子，她愿意冒这个险。她起头调整自己的作息，尽量让自己的生涯节拍与儿子的?进建状态同步。当幼明在书桌前奋战时，她就在一旁安静地陪着，不再是督促，而是默默的陪同。
她会时不断地站起来，走到儿子身后，轻轻地为他推拿肩膀。她会温热一条毛巾，在他疲乏时，轻轻敷在他的额头上。
更进一步的，在一个万籁俱寂的深夜，当幼明又一次由于失眠而烦躁不安时，王女士走进了儿子的房间。她没有措辞，只是静静地坐在他的床边，而后，轻轻地将他揽入怀中。那一刻，功夫似乎静止了。儿子身段的僵化，一点点在她的怀抱中消融。他闻着母亲自上熟悉的味路，感触着母亲自体传递来的温暖，紧绷的神经慢慢松弛。
他没有推开，也没有抗拒，只是将头埋在母亲的胸口，发出了轻轻的啜泣声。
王女士的心，既疼痛又快慰。她知路，这一步，跨出去了。她用自己的身段，用最本能的母爱，去为儿子筑起一路招架表部压力的樊篱。她知路，这条路充?满未知，也充斥了风险，但她愿意用自己的方式，去守护她最宝贵的宝贝，冲刺在高考的最后一路防线。
王女士的尝试，并没有止步于一次深夜的?拥抱。她起头将这种“身段的关切”融入到日常的每一个轻微之处。她发现，在高三这个特殊时期，孩子们的生理防御机造往往变得脆弱而敏感，说话上的开导有时反而会增长他们的负罪感和挫败感。而身段的接触，尤其是来自至亲的、充斥爱意的身段接触，却能绕过说话的阻碍，直接触及孩子内心最柔软的部门。
当幼明在温习过程中出现烦躁感情时，王女士不再急于询问原因，而是会走从前，轻轻地拍拍他的背，或者在他身边坐下，用温暖的手掌覆住他冰凉的手。她会时不断地调整他坐姿的?舒服度，助他整顿凌乱的书本，这些看似微不及路的行为，却传递着一种“我在这里，我一向支持你”的无声信息。
“我曾不安他会感触我‘烦’，或者‘不理解’，”王女士坦言，“但?事实证明，当他感触到的?是全然的采取和支持时，他反而会变得更愿意沟通。有时辰，他只是静静地靠在我肩上，或者拉着我的手，就不?再那么严重了。”
在一些幼明的同学看来，王女士的行为或许有些“分歧寻常”。有些孩子可能会好奇地看着，有些家长可能会暗里讨论。但王女士却选择了“厚脸皮”。她通知自己，比起表界的眼光，儿子的生理健全和高考的成功，才?是最沉要的。她甚至奇妙地?将这种关切融入到一些“合理”的场景中。
好比，在送幼明去学堂的路上，她会习惯性地为他整顿一下衣领；在他晚归时，她会递上一杯温水，并用手摩挲他的面颊；甚至在某些他看起来出格疲乏的时刻，她会让他靠在自己的腿上休息片刻，就像幼时辰一样。
这种“身段的拥抱”，不仅仅是生理上的温暖，更是一种生理上的“锚定”。在高考这座高压锅下，孩子们的感情很容易出现剧烈颠簸。而王女士的身段，就像一个幼幼的避风港，为儿子提供了最直接、最安全的感情宣泄口和感情不变器。当他由于考试失利而沮丧时，王女士不会马上品评，而是会先给他一个紧紧的拥抱，让他感触到被理解和被爱。
当他由于标题难题而烦躁时，她会静静地陪在他身边，用手柔和地抚摸他的头发，赐与无声的激励。
“我发现，当他感触到这种‘无前提的?爱’时，他内涵的抗压能力反而加强了，”王女士分享路，“他不再那么胆怯失败，由于他知路?，即便考不好，母亲的支持也不会因而而削减。这种安全感，是他可能全身心投入进建的最坚实后援。”
当然，王女士并非全盘否定说话沟通。她只是找到了一个更适合当下情境的沟通方式。在赐与身段的温暖和支持之后，她会当令地用和善的说话表白关切，例如：“今天感触怎么样？累不累？若是感触?压力大，就和妈妈说，我们一路设法子。”而此?时，幼明往往更容易敞开心扉，说出自己的真实设法。
她也支出了巨大的就义。为了更好地陪同幼明，王女士不得?不临时搁置了自己的部门社交活动和工作，将更多的精力投入到家庭中。她也必要接受来自表界的一些不解和压力，甚至有时会感应疲乏和落寞。但每当看到儿子脸上逐步沉现的笑容，看到他沉新燃起的斗志，她感触所有的支出，都是值得的。
“高三妈妈用身段助孩子缓解压力”，这个主题，或许在好多人听来，会带着一丝争议和不解。但王女士的故事，却揭示了一种深刻而动人的母爱。它超过了物质的赐与，超过了浮泛的标语，用最原始、最本能的身段说话，传递着最真挚的感情。在高考这场漫长而艰苦的征途中，这种“身段的拥抱”，成为了孩子内心最坚实的依附，也成为了高三妈妈用爱冲刺的怪异而伟大的方式。
她用自己的身段，为爱??筑起了一路最温暖的防线，也为无数迷茫的家长，提供了一种全新的?视角，去理解和实际“陪同”的真谛。
