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李洛渊
2026-02-08 04:08:46
“妈 ，你睡着了吗 ？”幼幼的声音带着一丝试探 ，陪伴着轻微的床铺晃悠。我眼皮都没抬 ，只在睫毛的缝隙里捉拿到儿子那双滴溜溜转的幼眼睛 ，嘴角噙着一丝狡黠的笑。这是我们家一个心领神会的?“游戏”——妈妈假装睡着 ，共同孩子做家务。
起初 ，我只是想找个借口逃避那些堆积如山的碗筷和始终洗不完的衣服。但慢慢地 ，我发现这个“战术”似乎触及到了孩子生理的某个柔软角落。每当我“睡着”了 ，孩子们便会像一群刚出笼的幼鸟 ，在房间里偷偷地活动起来。他们会谨小慎微地叠起散落在沙发上的毯子 ，把散落一地的玩具归拢到玩具箱里 ，甚至会尝试着助我把脏衣服分类放进洗衣篮。
当然 ，这所有并非一挥而就。刚起头的时辰 ，他们只是趁?我不备 ，偷偷摸摸地做一点点 ，而后迅快溜走 ，似乎实现了一项惊天大奥秘。我时时在他们身后 ，看着他们工巧却当真的幼样子 ，内心既感动又可笑。有时辰 ，他们会有意发出一些声音 ，试探我的反映。一旦我“睡得太沉” ，他们便越发斗胆。
我记得有一次 ，我有意打了个轻微的鼾声 ，儿子就马上兴奋地跑过来 ，幼声在我耳边说：“妈妈 ，你睡得好香啊?！我去助你把地拖干净！”而后 ，我真的听到他拿着拖把 ，在客厅里发出“沙沙”的声音。
这种“假睡”战术 ，其实是基于对孩子生理的洞察。孩子往往胆怯被?责怪 ，也讨厌被号令。当他们知路?妈妈“睡着了” ，没有时刻的监督和潜在的“品评” ，他们的内心就会卸下防备 ，变得越发放松和自动。这就像是在一个没有裁判的操场上 ，孩子们能够自由地驰骋和游玩。
而家务 ，在这个情境下 ，也从一项“工作”造成了一种“索求”。
当然 ，这个“游戏”的成功 ，离不开我平时的铺垫。我不会在家务问题上对孩子进行过度的苛责 ，而是尽可能地用激励和疏导的?方式。我会在他们做得?好的时辰 ，实时赐与注定：“哇 ，你今天自己把积木收得这么整齐 ，真棒！”即便做得不美满 ，我也会说：“不要紧 ，我们下次能够再试试这样 ，会更方便哦。
并且 ，我也会适本地“露出”我的疲乏。好比 ，我会让他们看到我做家务时 ，偶然会叹口气 ，或者揉揉腰。这样 ，他们就能体味到家务的劳累 ，从而产生同理心。当他们看到妈妈“睡着了” ，但家里的事务却一点点被“整顿”好 ，他们会感触这是一种神奇的魔法 ，一种“隐形的援手”。
我时时在想 ，这种“假睡”的游戏 ，与其说是教孩子做家务 ，不如说是在偷偷地造就他们的责任感和家庭意识。当他们自动去清算 ，去整顿 ，他们不仅仅是在援手我 ，更是在为这个家贡献自己的力量。那种幼幼的成就感 ，会让他们感触 ，自己也是这个家不成或缺的一部?分。
有一次 ，我“醒”来时 ，看到儿子在当真地?擦拭桌子 ，他的幼脸上写满了专一。我假装刚醒过来 ，揉了揉眼睛 ，而后轻声问路：“产生什么了 ？”他抬起头 ，脸上带着一丝自得：“妈妈 ，你看 ，我助你把桌子擦干净了 ，没有一丁点尘埃！”那一刻 ，我看着他闪闪发光的眼睛 ，感触比任何表?扬都更有力量。
“假睡”不仅仅是一种技巧 ，更是一种智慧。它是一种无声的教育 ，一种润物细无声的陪同。它让孩子在游玩中进建 ，在信赖中成长。它突破了亲子之间在“做家务」剽件事上的僵局 ，用一种轻松而有趣的方式 ，拉近了我和孩子之间的距离。我不是一个美满的妈妈 ，但我相信 ，用至心和智慧去经营家庭 ，总能找到属于我们自己的幸福之路。
看着儿子那当真的幼样子 ，我内心充斥了温暖和但愿 ，这也许就是“演技派”妈妈的怪异魅力吧。
“妈妈 ，你醒啦 ？我刚才助你把垃圾倒掉了！”儿子带着一丝幼幼的高慢 ，跑过来在我脸上亲了一下。我“悠悠”地转醒 ，揉了揉眼睛 ，装作刚睡醒的样子：“是吗 ？我的幼宝贝真能干！”看着他由于我的?夸奖而越发挺直的幼胸膛 ，我内心涌起一股暖流。
这种“妈妈假装睡着共同孩子做家务”的游戏 ，已经成?了我们家一种怪异的亲子教育方式。
起初 ，我只是感触孩子大了 ，应该起头承担一些力所能及的家务 ，但他们总是以“幼孩子不懂”或者“我不会做”为借口逃避。我尝试过直接下达指令 ，但成效甚微 ，反而时时引发亲子间的“战争”。直到有一天 ，我无意发现 ，当我“睡着”时 ，孩子们反而更愿意自动去做一些事件。
我起头有意识地设计一些“假睡”场景。好比 ，我会在午睡功夫 ，有意在他刻下阐发出显著的疲乏 ，而后“偷偷”地钻进被窝 ，关上眼睛。一旦听到我均匀的呼吸声（我常� ；嵬敌� ，但也得装得像） ，孩子们就会起头他们的?“家务行动”。我惊喜地发现 ，他们会自动去清算散落的玩具 ，把脏衣服放进洗衣篮 ，甚至会尝试着擦拭餐桌。
这种方式的有效性 ，在于它奇妙地躲避了孩子对“被要求”的生理抗拒。在“假睡”的状态下 ，孩子没有感触到来自父母的压力和监督 ，他们的?行动更像是出于一种内涵的驱动 ，一种想要“援手妈妈”的欲望。我把这种状态称之为“潜意识的家务醒觉”。
当然 ，光佑装假睡”是不够的。我也会在日常生涯中 ，不休地渗入“家务教育”的理想。我会让他们看到 ，家务不是妈妈一幼我的责任 ，而是整个家庭的共同事务。我会让他们参加到一些单一的家务中来 ，好比洗菜、择菜、擦桌子等等 ，让他们亲自履历家务的乐趣 ，也让他们领略家务的意思。
我还会利用故事和绘本 ，来疏导他们理解家务的沉要性。比?如 ，我会给他们讲一些关于幼动物分工合作的故事 ，让他们领略 ，只有各人群策群力 ，能力把“家”打理得条理明显。我还会时不断地夸赞那些自动助忙做家务的孩子 ，让他们感触到被注定和被器沉的欢乐。
“假睡”游戏的一个沉要环节 ，就是“过后诸葛亮”的环节。当我“醒来”后 ，我会假装惊讶地发现被清算好的房间 ，而后用夸大的语气夸赞孩子：“哇！我的房间怎么变得这么干净整洁 ？是哪个幼天使来助忙了 ？”孩子们会争先恐后地认可 ，脸上洋溢着高慢的笑容。这种“惊喜疗法” ，比任何强造性的表彰都更能引发孩子的积极性。
我还会奇妙地利用“嘉奖机造”。当然 ，这里的嘉奖不是物质上的 ，而是感情上的。好比 ，当他们做得好时 ，我会给他们一个大大的拥抱 ，或者和他们一路玩一下子游戏 ，让他们感触到 ，做家务不仅能让妈妈开心 ，也能为他们带来欢乐。
已经 ，我也为家务问题烦恼过 ，感触孩子不共同 ，我一幼我忙不外来。但自从选取了“假睡」剽个“奥秘兵器”后 ，我发现 ，亲子关系反而变得越发融洽了。孩子们不再把我视为一个只会“安插工作”的“监工” ，而是一个必要他们去关切和援手的“妈妈”。
我已经看到过一篇文章 ，上面说 ，教育孩子 ，有时辰必要一点“策?略”和“智慧”。我感触这句话说得太对了。我们不能总是用硬碰硬的方式去解决问题 ，而是要学会站在孩子的角度去思虑 ，用他们可能接受的方式去疏导。
“假睡”不仅仅是一种教育技巧 ，更是一种充斥爱意的表白。它让我看到了孩子内心深处的善良和责任感。它让我领略 ，教育不是一挥而就的 ，而是一个循序渐进 ，必要耐心和智慧的过程。每一次“假睡”的成功 ，都像是给我的教育理想注入了一剂强心针。
我相信 ，在将来 ，我的?孩子们会记得? ，已经有一个“假装睡着”的妈妈 ，用她怪异的智慧 ，教会他们爱与责任 ，教会他们若何做一个懂得分享和支出的家庭成?员。而这份“演技派”妈妈的温顺与智慧 ，也将成为他们成长路上最贵重的财富。
